Universidades federais na pandemia da Covid-19 : acesso discente à internet e ensino remoto emergencial

• Autor(a) principal: Castioni, Remi
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Melo, Adriana Almeida Sales de, Nascimento, Paulo Meyer, Ramos, Daniela Lima
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
• Texto Completo: https://repositorio.unb.br/handle/10482/40227; http://orcid.org/0000-0002-5459-3492; http://orcid.org/0000-0002-6749-4725; http://orcid.org/0000-0003-2145-5517
• topic: Ensino superior; Acesso à internet; Ensino híbrido; Covid-19

Discute-se a paralisação das atividades de Ensino nas universidades federais brasileiras quando da eclosão da pandemia da Covid-19 e em que medida a falta de acesso à internet interditaria a retomada dessas atividades de forma remota. Abordam-se estratégias político-educacionais de enfrentamento à pandemia confluentes às recomendações da OMS. Analisam-se as respostas imediatas das universidades quando as atividades presenciais precisaram ser suspensas. Apresentam-se dados da Pnad-Contínua, do IBGE, que dimensionam o tamanho do problema de acesso à internet entre estudantes da Educação Superior. Dado que 98% estão conectados, urge viabilizar internet e letramento digital aos 2% sem acesso. Não transparecem, todavia, justificativas consistentes para prolongar a interrupção das atividades de Ensino-aprendizagem. O Ensino remoto emergencial surge como caminho imediato em meio à pandemia, mas são as metodologias de Ensino híbrido que tendem a se consolidar no mundo pós-pandemia – o que, cedo ou tarde, exigirá das universidades federais brasileiras novas atitudes e estratégias.