Narrativas de Futuras Professoras Indígenas Kaingang : conhecimentos, experiências e desafios em seus processos de aprendizagem da docência

• Autor(a) principal: Silva, Ivone Maria Mendes
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da FAEEBA (Online)
• Texto Completo: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/16925
• topic: TEACHER TRAINING; MAESTRO INDIGENA; professor indígena; formação docente; aprendizagem; educação básica; ensino superior.

Este artículo analiza cómo los futuros maestros indígenas aprenden a enseñar, considerando las experiencias de enseñanza y los conocimientos que construyen en diferentes contextos, así como los desafíos que enfrentan en el proceso. Para eso, analizamos las narrativas producidas, en entrevistas individuales y grupales, por cinco graduados de Kaingang que estudian en una universidad pública de Rio Grande do Sul. Entre los resultados destacan las reflexiones producidas por ellos sobre la importancia de la interculturalidad en la acción pedagógica y la relación, a veces conflictiva, que mantienen con la cultura escolar y el saber científico. El reconocimiento positivo de la profesión docente en sus comunidades, combinado con los aportes sociales, políticos y epistémicos que ha ayudado a producir a través de los maestros indígenas con quienes conviven y de ellos mismos, los motiva a invertir en la educación escolar como instrumento de lucha política. por los derechos y la realización de las aspiraciones individuales y colectivas.