O que é número? Produção, circulação e apropriação de uma nova matemática para crianças

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Valente, Wagner Rodrigues
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Bolema: Boletim de Educação Matemática
Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/5337
Resumo: O estudo focaliza as transformações do conceito de número para o ensino de matemática nas séries iniciais da escolaridade. Toma como referência temporal a emergência do que ficou conhecido como Movimento da Matemática Moderna. Leva em consideração, como base teórico-metodológica, estudos vindos da História Cultural. Em uma de suas conclusões, o texto revela que, diferentemente de movimentos pedagógicos anteriores, o MMM constrói novas formas elementares de ensino de matemática, para antecederem o ensino do sistema de numeração, conteúdo este, que sempre esteve ao início da escolaridade.
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