EDUCAÇÃO INCLUSIVA, GESTÃO DEMOCRÁTICA E A QUESTÃO DA CONSONÂNCIA ENTRE OS CURRÍCULOS FORMAL E OCULTO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Claudio Rodrigues da
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Org & Demo (Online)
Texto Completo: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/orgdemo/article/view/5520
Resumo: Apresentam-se relexões decorrentes de estudo bibliográico e documental acerca da consonância entre o currículo formal e ocurrículo oculto e entre os setores administrativo e pedagógico da escola e algumas implicações da consonância entre eles para o processo educativo. Ainda que isoladamente não seja suiciente, a coerência entre esses elementos é fundamental para avanços na implementação ou consolidação de um projeto educativo pautado pelos princípios da educação inclusiva e da gestão democrática.
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