Perfis, opiniões e expectativas dos ingressantes e concluintes do curso de administração de uma Universidade privada de São Paulo
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2011 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
Texto Completo: | http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/181 |
Resumo: | Este estudo tem por objetivo conhecer o perfil dos alunos de uma determinada instituição privada de ensino superior localizada no município de São Paulo, considerando expectativas, situação econômica e opiniões sobre a vida universitária. Estabeleceram-se, de início, as hipóteses de que o aluno da educação superior particular inicia o curso com elevado grau de expectativa sem que haja grande variação entre o nível de expectativa do calouro e o de satisfação do concluinte. Procurou-se também conhecer as variações dos níveis de expectativa e de satisfação dos alunos de acordo com os perfis identificados. A pesquisa tem caráter descritivo-exploratório e visa a contextualizar os resultados obtidos com informações teóricas sobre a educação superior no Brasil, a sociedade contemporânea e o mundo do trabalho. O instrumento de coleta de dados foi aplicado com a colaboração de 449 alunos de primeiro, segundo e oitavo semestre do Curso de Administração de Empresas em dois campi da mesma universidade. Foram utilizados dois questionários, um para alunos ingressantes e outro para concluintes. Entre os resultados obtidos percebeu-se a inexistência do “aluno universitário”. Embora seja necessário discutir sobre o perfil do aluno, pois cada um deles se configura num universo à parte com suas expectativas, motivo pelo qual ingressou na vida universitária, desempenhando o papel que o coloca no mundo, fatores que afetam diretamente sua vida no âmbito da universidade. Com o objetivo de responder as questões propostas, ao término do trabalho são colocados quatro esquemas teóricos derivados da metáfora denominada “Alegoria Sistêmica da Educação Superior”. Conclui-se que a identificação dos perfis individuais existentes na instituição possibilita a análise de grupos semelhantes, propiciando entendimento sobre os alunos de determinada instituição, o que esperam e quão satisfeitos estão quando do encerramento do curso universitário |
id |
UNICSUL-1_db0fd5718dab2ebfc3206c810e4bb03a |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br:123456789/181 |
network_acronym_str |
UNICSUL-1 |
network_name_str |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
repository_id_str |
|
spelling |
2019-11-04T22:19:19Z2011-07-152019-11-04T22:19:19Z2011-08-04http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/181Este estudo tem por objetivo conhecer o perfil dos alunos de uma determinada instituição privada de ensino superior localizada no município de São Paulo, considerando expectativas, situação econômica e opiniões sobre a vida universitária. Estabeleceram-se, de início, as hipóteses de que o aluno da educação superior particular inicia o curso com elevado grau de expectativa sem que haja grande variação entre o nível de expectativa do calouro e o de satisfação do concluinte. Procurou-se também conhecer as variações dos níveis de expectativa e de satisfação dos alunos de acordo com os perfis identificados. A pesquisa tem caráter descritivo-exploratório e visa a contextualizar os resultados obtidos com informações teóricas sobre a educação superior no Brasil, a sociedade contemporânea e o mundo do trabalho. O instrumento de coleta de dados foi aplicado com a colaboração de 449 alunos de primeiro, segundo e oitavo semestre do Curso de Administração de Empresas em dois campi da mesma universidade. Foram utilizados dois questionários, um para alunos ingressantes e outro para concluintes. Entre os resultados obtidos percebeu-se a inexistência do “aluno universitário”. Embora seja necessário discutir sobre o perfil do aluno, pois cada um deles se configura num universo à parte com suas expectativas, motivo pelo qual ingressou na vida universitária, desempenhando o papel que o coloca no mundo, fatores que afetam diretamente sua vida no âmbito da universidade. Com o objetivo de responder as questões propostas, ao término do trabalho são colocados quatro esquemas teóricos derivados da metáfora denominada “Alegoria Sistêmica da Educação Superior”. Conclui-se que a identificação dos perfis individuais existentes na instituição possibilita a análise de grupos semelhantes, propiciando entendimento sobre os alunos de determinada instituição, o que esperam e quão satisfeitos estão quando do encerramento do curso universitárioThis work aims to present student profile of an specific private university located in the city of São Paulo, as well as their expectations, economic situation and opinions about the university life. There are presented the hypotheses that the private high education students begin the course with high expectations and that aren’t great variations between the freshmen expectations and the satisfaction of veterans. We also aimed to know the variations between the expectations and satisfaction levels according to the identified profiles. Thereunto, we’ve made an exploratory-descriptive study in order to contextualize the research obtained results in the referred university with theoretical data about the high education in Brazil, the contemporary society and the work environmental. Our questionnaire was applied to 449 students from first, second and last semester in the Business Administration course from a specific private university in the city of São Paulo. Two questionnaires were used, one for the freshmen and the other to the veterans. In the obtained results, we have realized that in a general way, the figure of the University student doesn’t exist. Each student represents an individual universe with their own expectations and reasons for being in the university life as well as the roles they are engaged, factors which are strictly related with the student university life. Aiming to find answers to the suggested questions, four theoretical schemes have been proposed in results of the metaphor of the “High Education Systemic Allegory”. The preliminary conclusions appoints to the individual profiles identification as a way to bring similar group analysis, in order to enable the understand of who are the students of any specific institution, as well as what do they expect of university life and how satisfied the are at the end of their university courseAgência 1porUniversidade Cidade de São PauloPrograma de Pós Graduação Mestrado EducaçãoUNICIDBrasilDepartamento 1CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONALPerfil do alunoUniversidades privadasSociedade contemporâneaVida universitáriaExpectativaSatisfaçãoPerfis, opiniões e expectativas dos ingressantes e concluintes do curso de administração de uma Universidade privada de São Pauloinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisHaas, Celia Maria23180048972http://lattes.cnpq.br/965338928923983722344519078http://lattes.cnpq.br/9653389289239837Araújo, Rodolfo Freitas deBAUER, M.W.; GASKELL, G. (Ed.). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Tradução por Pedrinho A. Guareschi. Petrópolis/RJ: Vozes, 2008. BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Tradução por Plínio Dentzen. Rio de Janeiro/RJ: Zahar. 2001. BORGES, C.C.; MAGALHÃES, A.S.. Transição para a vida adulta: autonomia e dependência na família. Revista Psico. Porto Alegre, v. 40, n. 1, p. 42-49, jan./mar. 2009. BRASIL, Decreto Federal nº. 2.207/1997, de 15 de abril de 1997. 1997a. Regulamenta, para o Sistema Federal de Ensino, as disposições contidas nos arts. 19, 20, 45, 46 e § 1º, 52, parágrafo único, 54 e 88 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e dá outras providências. Revogado pelo Decreto Federal nº. 2.306, de 19 de agosto de 1997. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207impressao.htm>. Acesso em: 10 mar. 2011. ______. Decreto Federal nº. 2.306, de 19 de agosto de 1997. 1997b. Regulamenta, para o Sistema Federal de Ensino, as disposições contidas no art. 10 da Medida Provisória nº 1.477-39, de 8 de agosto de 1997, e nos arts. 16, 19, 20, 45, 46 e § 1º, 52, parágrafo único, 54 e 88 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e dá outras providências. Revogado pelo Decreto Federal nº. 3.860, de 9 de julho de 2001. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306impressao.htm>. Acesso em: 10 mar. 2011. ______. Constituição da República Federativa do Brasil, de 05 de outubro de 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitui% C3%A7ao.htm>. Acesso em: 10 mar. 2011. ______. Decreto Federal nº. 3.860, de 9 de julho de 2001. Dispõe sobre a organização do ensino superior, a avaliação de cursos e instituições, e dá outras providências. Revogado pelo Decreto Federal nº. 5.773, de 9 de maio de 2006. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3860impressao.htm>. Acesso em: 10 mar. 2011. ______. Decreto Federal nº. 5.773, de 9 de maio de 2006. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Decreto/D5773.htm#art79>. Acesso em: 10 mar. 2011. ______. MEC. Portaria Normativa nº. 40, de 12 de dezembro de 2007. Institui o e-MEC, sistema eletrônico de fluxo de trabalho e gerenciamento de informações relativas aos processos de regulação da educação superior no sistema federal de educação. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/ead/port_40.pdf>. Acesso em 15 abr. 2011. BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Anuário Estatístico RAIS. 2009. Disponível em: <http://anuariorais.caged.gov.br/index1.asp?pag=emprego>. Acesso em: 15 mar. 2011. BUARQUE, C. Uma idéia de universidade. Brasília/DF: UnB, 1986. ______. A aventura da universidade. São Paulo: Universidade Estadual Paulista; Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994. CALDERÓN, A. I. Universidades mercantis: a institucionalização do mercado universitário em questão. São Paulo em Perspectiva, v. 14, n. 1, jan./mar. 2000. CALGARO, F. Em 10 anos, número de faculdades com fins lucrativos cresce 5 vezes. 2010. Disponível em: <http://www.hoper.com.br/site2010/imgs/up/Em_10_ anos_numero_de_faculdade_cresceu_5_vezes._G1.pdf>. Acesso em: 10 out. 2010. COSTA, K.S. A internacionalização da educação superior no Brasil. 2008. Disponível em: <http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/2poster/GT11-4949--Int.pdf>. Acesso em: 10 out. 2010. DAMON, W. O que o Jovem Quer da Vida? como pais e professores podem orientar e motivar os adolescentes. São Paulo: Summus, 2009. DEMO, Pedro. Mitologias da avaliação: de como ignorar, em vez de enfrentar problemas, 2. ed. Campinas/SP: Autores Associados, 2002. DIAS, A.M.I. Discutindo caminhos para a indissociabilidade entre: ensino, pesquisa e extensão. Revista Brasileira de Docência, Ensino e Pesquisa, v. 1, n. 1, p. 37-52, ago. 2009. Disponível em: <http://www.facec.edu.br/seer/index.php/docenciaepesquisaeducacaofisica/article/view/82>. Acesso em: 10 fev. 2011. DICIONÁRIO ONLINE DE PORTUGUÊS. [Verbete: Contemporâneo]. Disponível em: <http://www.dicio.com.br/contemporaneo/>. Acesso em: 15 abr. 2011. FONTES, Paulo: Um Nordeste em São Paulo: trabalhadores migrantes em São Miguel Paulista (1945-66). Rio de Janeiro/RJ: FGV, 2008. FROMM, Erich, Psicanálise da sociedade contemporânea. 2. ed. Rio de Janeiro/RJ: Zahar, 1961. GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1989. GOLDANI, A.M. Mulheres e envelhecimento: desafios para os novos contratos intergeracionais e de gêneros. In: CAMARANO, A.A. (Org.). Muito Além dos 60: os novos idosos brasileiros, Rio de Janeiro/RJ: IPEA, 1999. p. 75-114. HAMMOND, R.L. Evaluation at the local level. In: WORTHEN, B.R.; SANDERS, J.R. Education evaluation: theory and practice. Belmont: Wadsworth, 1973. INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Informativo, Brasília/DF, a. 4, n. 124, 20 jan. 2006. Disponível em: <www.inep.gov.br/informativo/pdf/informativo124.pdf>. Acesso em: 15 fev. 2011 ______. Censo da educação superior 2007: graduação presencial. 2007. Disponível em: <http://download.uol.com.br/educacao/censo_es_2007/2007_censo_IES_matriculas_concluintes.xls>. Acesso em: 10 out. 2010. ______. Índice Geral de Cursos da Instituição - IGC 2009 (Triênio 2007, 2008 e 2009). 2009. Disponível em: <http://download.inep.gov.br/download/areaigc/Downloads/ igc_2009.xls>. Acesso em: 10 out. 2010. ______. Resumo técnico: censo da educação superior de 2009. Brasília/DF: INEP, 2010. Disponível em: <http://download.inep.gov.br/download/superior/censo/2009/ resumo_tecnico2009.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2011. KALMUS, J. Ilusão, resignação e resistência: marcas da inclusão marginal de estudantes das classes subalternas na rede de ensino superior privada. 2010. 176p. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, 2010 Ketzer, S.M. Expansão do ensino superior público e privado: desafios para as IES privadas. In: FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE GRADUAÇÃO DA REGIÃO SUL, 23., 2010. Anais... São Leopoldo/RS: PUC-RS, 2010. Disponível em: <http://www.unisinos.br/principal/files/forgrad/apresenta_solange.ppt>. Acesso em: 18 fev. 2011. LAKATOS, E.M.; MARCONI, M.A. Fundamentos de metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1991. ______; ______. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto, relatório, publicações e trabalhos científicos. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2001. ______; ______. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados. 6. ed. 2. reimpr. São Paulo: Atlas, 2007. MADEIRA, F.R. Educação e desigualdade no tempo de juventude. In: CAMARANO, A. A. (Org.). Transição para a vida adulta ou vida adulta em transição? Rio de Janeiro/RJ: IPEA, 2006. p. 139-170. MARTINS, G.M. Universidade federativa, autônoma e comunitária. Brasília/DF: Athalaia, 2008. MORAES, R. Censo do ensino superior revela que mulheres são maioria. 2011. Disponível em: <http://robertomoraes.blogspot.com/2011/01/censo-do-ensino-superior-revela-que.html>. Acesso em 15 fev. 2011. NASCIMENTO, C.L.; SOUZA, M.A. Os indicadores sobre a qualidade dos cursos de Ciências Contábeis: um estudo acerca dos resultados do ENC e do Exame de Suficiência. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE CUSTOS, 9., 2005 / CONGRESSO BRASILEIRO DE CUSTOS, 12., 2005 / CONGRESSO MERCOSUL DE CUS, 2., 2005. Florianópolis/SC. Anais... Florianópolis/SC: IIC, 2005 OLIVEIRA, S.L. Tratado de metodologia científica. São Paulo: Pioneira. 1999. PACHANE, G.G. A universidade vivida: a experiência universitária.1998. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Campinas/SP, 1998. PATRICK, John. As origens da Educação Superior em Atenas: o Lyceum e a educação ateniense antes de Aristóteles. In: POMBO, Olga (Org.). Invenção da escola na Grécia: Materiais de Estudo. Lisboa: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, 1996. (Coleção Cadernos de História e Filosofia da Educação). PAZIN, M.C. (Coord.). Universidade Cruzeiro do Sul: o futuro em construção. São Paulo: Tempo&Memória, 2003. SAMPAIO, H.M.S. Expansão do sistema de ensino superior. In: MORHY, L. (Org.) Universidade em questão. Brasília/DF: UNB, 2003. ______. CARDOSO, R.C.L. Estudantes universitários e o trabalho. Revista Brasileira de Ciências Sociais. n. 26, p. 30-50, 2003. SELLTIZ, C. et al. Métodos de pesquisa nas relações sociais. 2. ed. São Paulo: EPU, 1987. SANTOS, B.S. Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. São Paulo: Cortez, 1995. SOUZA, J.S. Trabalho, qualificação, ciência tecnologia no mundo contemporâneo. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Salvador, v.13, n. 22, p.1-15, jul./dez. 2004. SOUZA, M.A.; OTTI, E. Controle gerencial em organizações particulares de ensino superior: reflexões sobre o enfoque de gestão descentralizada e da controladoria. 2003. Disponível em: <http://eco.unne.edu.ar/contabilidad/costos/VIIIcongreso/190.doc>. Acesso em: 10 out. 2010. SOUZA, S.Z.; LOPES, V.V. Avaliação nas políticas educacionais atuais reitera desigualdades. Revista Adusp, São Paulo, n. 1, jan. 2010. SNYDERS, G. Feliz na universidade: estudo a partir de algumas biografias. Tradução por Antonio de Pádua Danesi. Rio de Janeiro/RJ: Paz e Terra, 1995. TAQUARI, F. Morumbi e Moema são os bairros mais caros. 2009. Disponível em: <http://www.zap.com.br/revista/imoveis/ultimas-noticias/morumbi-e-moema-sao-os-bairros-mais-caros-20090909/> Acesso em: 20 abr. 2010. TEIXEIRA, Anísio. Ensino superior no Brasil: análise e interpretação de sua evolução até 1969. Rio de Janeiro/RJ: Fundação Getúlio Vargas, 1989. WORTHEN, B.R.; SANDERS, J.R.; FITZOATRICK, J.L. Avaliação de programas: concepções e práticas. Tradução por Dinah de Abreu Azevedo. São Paulo: Gente, 2004.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sulinstname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)instacron:UNICSULORIGINALDissertação - Rodolfo Freitas de Araújo.pdfDissertação - Rodolfo Freitas de Araújo.pdfapplication/pdf3479555http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/181/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Rodolfo%20Freitas%20de%20Ara%c3%bajo.pdf435dc56a5ae253cc80ce6787057e3dbbMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81784http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/181/2/license.txt82c2f88b8007164a64e9b9207328aedfMD52123456789/1812019-11-04 19:21:19.893oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/oai/requestmary.pela@unicid.edu.bropendoar:2019-11-04T22:21:19Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Perfis, opiniões e expectativas dos ingressantes e concluintes do curso de administração de uma Universidade privada de São Paulo |
title |
Perfis, opiniões e expectativas dos ingressantes e concluintes do curso de administração de uma Universidade privada de São Paulo |
spellingShingle |
Perfis, opiniões e expectativas dos ingressantes e concluintes do curso de administração de uma Universidade privada de São Paulo Araújo, Rodolfo Freitas de CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL Perfil do aluno Universidades privadas Sociedade contemporânea Vida universitária Expectativa Satisfação |
title_short |
Perfis, opiniões e expectativas dos ingressantes e concluintes do curso de administração de uma Universidade privada de São Paulo |
title_full |
Perfis, opiniões e expectativas dos ingressantes e concluintes do curso de administração de uma Universidade privada de São Paulo |
title_fullStr |
Perfis, opiniões e expectativas dos ingressantes e concluintes do curso de administração de uma Universidade privada de São Paulo |
title_full_unstemmed |
Perfis, opiniões e expectativas dos ingressantes e concluintes do curso de administração de uma Universidade privada de São Paulo |
title_sort |
Perfis, opiniões e expectativas dos ingressantes e concluintes do curso de administração de uma Universidade privada de São Paulo |
author |
Araújo, Rodolfo Freitas de |
author_facet |
Araújo, Rodolfo Freitas de |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Haas, Celia Maria |
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv |
23180048972 |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9653389289239837 |
dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
22344519078 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9653389289239837 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Araújo, Rodolfo Freitas de |
contributor_str_mv |
Haas, Celia Maria |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL |
topic |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL Perfil do aluno Universidades privadas Sociedade contemporânea Vida universitária Expectativa Satisfação |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Perfil do aluno Universidades privadas Sociedade contemporânea Vida universitária Expectativa Satisfação |
description |
Este estudo tem por objetivo conhecer o perfil dos alunos de uma determinada instituição privada de ensino superior localizada no município de São Paulo, considerando expectativas, situação econômica e opiniões sobre a vida universitária. Estabeleceram-se, de início, as hipóteses de que o aluno da educação superior particular inicia o curso com elevado grau de expectativa sem que haja grande variação entre o nível de expectativa do calouro e o de satisfação do concluinte. Procurou-se também conhecer as variações dos níveis de expectativa e de satisfação dos alunos de acordo com os perfis identificados. A pesquisa tem caráter descritivo-exploratório e visa a contextualizar os resultados obtidos com informações teóricas sobre a educação superior no Brasil, a sociedade contemporânea e o mundo do trabalho. O instrumento de coleta de dados foi aplicado com a colaboração de 449 alunos de primeiro, segundo e oitavo semestre do Curso de Administração de Empresas em dois campi da mesma universidade. Foram utilizados dois questionários, um para alunos ingressantes e outro para concluintes. Entre os resultados obtidos percebeu-se a inexistência do “aluno universitário”. Embora seja necessário discutir sobre o perfil do aluno, pois cada um deles se configura num universo à parte com suas expectativas, motivo pelo qual ingressou na vida universitária, desempenhando o papel que o coloca no mundo, fatores que afetam diretamente sua vida no âmbito da universidade. Com o objetivo de responder as questões propostas, ao término do trabalho são colocados quatro esquemas teóricos derivados da metáfora denominada “Alegoria Sistêmica da Educação Superior”. Conclui-se que a identificação dos perfis individuais existentes na instituição possibilita a análise de grupos semelhantes, propiciando entendimento sobre os alunos de determinada instituição, o que esperam e quão satisfeitos estão quando do encerramento do curso universitário |
publishDate |
2011 |
dc.date.available.fl_str_mv |
2011-07-15 2019-11-04T22:19:19Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2011-08-04 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2019-11-04T22:19:19Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/181 |
url |
http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/181 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.references.pt_BR.fl_str_mv |
BAUER, M.W.; GASKELL, G. (Ed.). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Tradução por Pedrinho A. Guareschi. Petrópolis/RJ: Vozes, 2008. BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Tradução por Plínio Dentzen. Rio de Janeiro/RJ: Zahar. 2001. BORGES, C.C.; MAGALHÃES, A.S.. Transição para a vida adulta: autonomia e dependência na família. Revista Psico. Porto Alegre, v. 40, n. 1, p. 42-49, jan./mar. 2009. BRASIL, Decreto Federal nº. 2.207/1997, de 15 de abril de 1997. 1997a. Regulamenta, para o Sistema Federal de Ensino, as disposições contidas nos arts. 19, 20, 45, 46 e § 1º, 52, parágrafo único, 54 e 88 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e dá outras providências. Revogado pelo Decreto Federal nº. 2.306, de 19 de agosto de 1997. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207impressao.htm>. Acesso em: 10 mar. 2011. ______. Decreto Federal nº. 2.306, de 19 de agosto de 1997. 1997b. Regulamenta, para o Sistema Federal de Ensino, as disposições contidas no art. 10 da Medida Provisória nº 1.477-39, de 8 de agosto de 1997, e nos arts. 16, 19, 20, 45, 46 e § 1º, 52, parágrafo único, 54 e 88 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e dá outras providências. Revogado pelo Decreto Federal nº. 3.860, de 9 de julho de 2001. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306impressao.htm>. Acesso em: 10 mar. 2011. ______. Constituição da República Federativa do Brasil, de 05 de outubro de 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitui% C3%A7ao.htm>. Acesso em: 10 mar. 2011. ______. Decreto Federal nº. 3.860, de 9 de julho de 2001. Dispõe sobre a organização do ensino superior, a avaliação de cursos e instituições, e dá outras providências. Revogado pelo Decreto Federal nº. 5.773, de 9 de maio de 2006. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3860impressao.htm>. Acesso em: 10 mar. 2011. ______. Decreto Federal nº. 5.773, de 9 de maio de 2006. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Decreto/D5773.htm#art79>. Acesso em: 10 mar. 2011. ______. MEC. Portaria Normativa nº. 40, de 12 de dezembro de 2007. Institui o e-MEC, sistema eletrônico de fluxo de trabalho e gerenciamento de informações relativas aos processos de regulação da educação superior no sistema federal de educação. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/ead/port_40.pdf>. Acesso em 15 abr. 2011. BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Anuário Estatístico RAIS. 2009. Disponível em: <http://anuariorais.caged.gov.br/index1.asp?pag=emprego>. Acesso em: 15 mar. 2011. BUARQUE, C. Uma idéia de universidade. Brasília/DF: UnB, 1986. ______. A aventura da universidade. São Paulo: Universidade Estadual Paulista; Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994. CALDERÓN, A. I. Universidades mercantis: a institucionalização do mercado universitário em questão. São Paulo em Perspectiva, v. 14, n. 1, jan./mar. 2000. CALGARO, F. Em 10 anos, número de faculdades com fins lucrativos cresce 5 vezes. 2010. Disponível em: <http://www.hoper.com.br/site2010/imgs/up/Em_10_ anos_numero_de_faculdade_cresceu_5_vezes._G1.pdf>. Acesso em: 10 out. 2010. COSTA, K.S. A internacionalização da educação superior no Brasil. 2008. Disponível em: <http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/2poster/GT11-4949--Int.pdf>. Acesso em: 10 out. 2010. DAMON, W. O que o Jovem Quer da Vida? como pais e professores podem orientar e motivar os adolescentes. São Paulo: Summus, 2009. DEMO, Pedro. Mitologias da avaliação: de como ignorar, em vez de enfrentar problemas, 2. ed. Campinas/SP: Autores Associados, 2002. DIAS, A.M.I. Discutindo caminhos para a indissociabilidade entre: ensino, pesquisa e extensão. Revista Brasileira de Docência, Ensino e Pesquisa, v. 1, n. 1, p. 37-52, ago. 2009. Disponível em: <http://www.facec.edu.br/seer/index.php/docenciaepesquisaeducacaofisica/article/view/82>. Acesso em: 10 fev. 2011. DICIONÁRIO ONLINE DE PORTUGUÊS. [Verbete: Contemporâneo]. Disponível em: <http://www.dicio.com.br/contemporaneo/>. Acesso em: 15 abr. 2011. FONTES, Paulo: Um Nordeste em São Paulo: trabalhadores migrantes em São Miguel Paulista (1945-66). Rio de Janeiro/RJ: FGV, 2008. FROMM, Erich, Psicanálise da sociedade contemporânea. 2. ed. Rio de Janeiro/RJ: Zahar, 1961. GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1989. GOLDANI, A.M. Mulheres e envelhecimento: desafios para os novos contratos intergeracionais e de gêneros. In: CAMARANO, A.A. (Org.). Muito Além dos 60: os novos idosos brasileiros, Rio de Janeiro/RJ: IPEA, 1999. p. 75-114. HAMMOND, R.L. Evaluation at the local level. In: WORTHEN, B.R.; SANDERS, J.R. Education evaluation: theory and practice. Belmont: Wadsworth, 1973. INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Informativo, Brasília/DF, a. 4, n. 124, 20 jan. 2006. Disponível em: <www.inep.gov.br/informativo/pdf/informativo124.pdf>. Acesso em: 15 fev. 2011 ______. Censo da educação superior 2007: graduação presencial. 2007. Disponível em: <http://download.uol.com.br/educacao/censo_es_2007/2007_censo_IES_matriculas_concluintes.xls>. Acesso em: 10 out. 2010. ______. Índice Geral de Cursos da Instituição - IGC 2009 (Triênio 2007, 2008 e 2009). 2009. Disponível em: <http://download.inep.gov.br/download/areaigc/Downloads/ igc_2009.xls>. Acesso em: 10 out. 2010. ______. Resumo técnico: censo da educação superior de 2009. Brasília/DF: INEP, 2010. Disponível em: <http://download.inep.gov.br/download/superior/censo/2009/ resumo_tecnico2009.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2011. KALMUS, J. Ilusão, resignação e resistência: marcas da inclusão marginal de estudantes das classes subalternas na rede de ensino superior privada. 2010. 176p. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, 2010 Ketzer, S.M. Expansão do ensino superior público e privado: desafios para as IES privadas. In: FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE GRADUAÇÃO DA REGIÃO SUL, 23., 2010. Anais... São Leopoldo/RS: PUC-RS, 2010. Disponível em: <http://www.unisinos.br/principal/files/forgrad/apresenta_solange.ppt>. Acesso em: 18 fev. 2011. LAKATOS, E.M.; MARCONI, M.A. Fundamentos de metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1991. ______; ______. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto, relatório, publicações e trabalhos científicos. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2001. ______; ______. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados. 6. ed. 2. reimpr. São Paulo: Atlas, 2007. MADEIRA, F.R. Educação e desigualdade no tempo de juventude. In: CAMARANO, A. A. (Org.). Transição para a vida adulta ou vida adulta em transição? Rio de Janeiro/RJ: IPEA, 2006. p. 139-170. MARTINS, G.M. Universidade federativa, autônoma e comunitária. Brasília/DF: Athalaia, 2008. MORAES, R. Censo do ensino superior revela que mulheres são maioria. 2011. Disponível em: <http://robertomoraes.blogspot.com/2011/01/censo-do-ensino-superior-revela-que.html>. Acesso em 15 fev. 2011. NASCIMENTO, C.L.; SOUZA, M.A. Os indicadores sobre a qualidade dos cursos de Ciências Contábeis: um estudo acerca dos resultados do ENC e do Exame de Suficiência. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE CUSTOS, 9., 2005 / CONGRESSO BRASILEIRO DE CUSTOS, 12., 2005 / CONGRESSO MERCOSUL DE CUS, 2., 2005. Florianópolis/SC. Anais... Florianópolis/SC: IIC, 2005 OLIVEIRA, S.L. Tratado de metodologia científica. São Paulo: Pioneira. 1999. PACHANE, G.G. A universidade vivida: a experiência universitária.1998. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Campinas/SP, 1998. PATRICK, John. As origens da Educação Superior em Atenas: o Lyceum e a educação ateniense antes de Aristóteles. In: POMBO, Olga (Org.). Invenção da escola na Grécia: Materiais de Estudo. Lisboa: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, 1996. (Coleção Cadernos de História e Filosofia da Educação). PAZIN, M.C. (Coord.). Universidade Cruzeiro do Sul: o futuro em construção. São Paulo: Tempo&Memória, 2003. SAMPAIO, H.M.S. Expansão do sistema de ensino superior. In: MORHY, L. (Org.) Universidade em questão. Brasília/DF: UNB, 2003. ______. CARDOSO, R.C.L. Estudantes universitários e o trabalho. Revista Brasileira de Ciências Sociais. n. 26, p. 30-50, 2003. SELLTIZ, C. et al. Métodos de pesquisa nas relações sociais. 2. ed. São Paulo: EPU, 1987. SANTOS, B.S. Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. São Paulo: Cortez, 1995. SOUZA, J.S. Trabalho, qualificação, ciência tecnologia no mundo contemporâneo. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Salvador, v.13, n. 22, p.1-15, jul./dez. 2004. SOUZA, M.A.; OTTI, E. Controle gerencial em organizações particulares de ensino superior: reflexões sobre o enfoque de gestão descentralizada e da controladoria. 2003. Disponível em: <http://eco.unne.edu.ar/contabilidad/costos/VIIIcongreso/190.doc>. Acesso em: 10 out. 2010. SOUZA, S.Z.; LOPES, V.V. Avaliação nas políticas educacionais atuais reitera desigualdades. Revista Adusp, São Paulo, n. 1, jan. 2010. SNYDERS, G. Feliz na universidade: estudo a partir de algumas biografias. Tradução por Antonio de Pádua Danesi. Rio de Janeiro/RJ: Paz e Terra, 1995. TAQUARI, F. Morumbi e Moema são os bairros mais caros. 2009. Disponível em: <http://www.zap.com.br/revista/imoveis/ultimas-noticias/morumbi-e-moema-sao-os-bairros-mais-caros-20090909/> Acesso em: 20 abr. 2010. TEIXEIRA, Anísio. Ensino superior no Brasil: análise e interpretação de sua evolução até 1969. Rio de Janeiro/RJ: Fundação Getúlio Vargas, 1989. WORTHEN, B.R.; SANDERS, J.R.; FITZOATRICK, J.L. Avaliação de programas: concepções e práticas. Tradução por Dinah de Abreu Azevedo. São Paulo: Gente, 2004. |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Cidade de São Paulo |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós Graduação Mestrado Educação |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNICID |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Departamento 1 |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Cidade de São Paulo |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul instname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) instacron:UNICSUL |
instname_str |
Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) |
instacron_str |
UNICSUL |
institution |
UNICSUL |
reponame_str |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
collection |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/181/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Rodolfo%20Freitas%20de%20Ara%c3%bajo.pdf http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/181/2/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
435dc56a5ae253cc80ce6787057e3dbb 82c2f88b8007164a64e9b9207328aedf |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) |
repository.mail.fl_str_mv |
mary.pela@unicid.edu.br |
_version_ |
1801771123432488960 |