Instrumento para planejamento, organização e avaliação de visitas técnicas no curso de administração de uma instituição de educação superior do sul do Brasil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kraetz, Guisela
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/499
Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo a elaboração de material instrucional para auxiliar os professores do curso de Administração e demais interessados no planejamento, organização e avaliação de visita técnica a empresas. A metodologia da pesquisa caracteriza-se como aplicada, exploratória e descritiva com abordagem predominantemente qualitativa. Quanto aos meios, caracteriza-se como pesquisa bibliográfica e de campo. Inicialmente foram realizadas pesquisas nas bases de dados eletrônicas científicas para o levantamento de publicações de trabalhos de pós-graduação stricto sensu sobre o tema de visita técnica a empresas, especialmente no contexto da educação superior na área de Administração. Foi realizada pesquisa de campo juntos aos professores de uma Instituição de Educação Superior do Sul do Brasil, por meio de um questionário semiestruturado aplicado via online, por meio do recurso Google Forms, devido ao cenário de pandemia provocada pelo Coronavírus SARS-COV-2 (COVID-19). A análise metodológica contou com o aporte teórico da Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Os resultados apontam para poucos escritos no âmbito da pós-graduação stricto sensu sobre o tema planejamento, organização e avaliação de visita técnica a empresas. Os achados ainda evidenciaram que a atividade de visita técnica a empresas é realizada por 89% dos professores com a frequência de uma a duas vezes ao ano. Entretanto, 84% dos professores não conhecem material instrucional para o planejamento, organização e avaliação de visita técnica a empresas. Desse modo, ao concluir a pesquisa, apresenta-se como produto final, um guia com orientações sobre o tema.
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Foi realizada pesquisa de campo juntos aos professores de uma Instituição de Educação Superior do Sul do Brasil, por meio de um questionário semiestruturado aplicado via online, por meio do recurso Google Forms, devido ao cenário de pandemia provocada pelo Coronavírus SARS-COV-2 (COVID-19). A análise metodológica contou com o aporte teórico da Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Os resultados apontam para poucos escritos no âmbito da pós-graduação stricto sensu sobre o tema planejamento, organização e avaliação de visita técnica a empresas. Os achados ainda evidenciaram que a atividade de visita técnica a empresas é realizada por 89% dos professores com a frequência de uma a duas vezes ao ano. Entretanto, 84% dos professores não conhecem material instrucional para o planejamento, organização e avaliação de visita técnica a empresas. Desse modo, ao concluir a pesquisa, apresenta-se como produto final, um guia com orientações sobre o tema.The present research aims to formulate instructional material to assist teachers in the Administration course as well as others interested in planning, organizing, and evaluating technical visits to companies. The research methodology is characterized as applied, exploratory, and descriptive with a predominantly qualitative approach. As for the means, it is characterized as bibliographic and field research. Initially, research was carried out in the electronic scientific databases for the gathering of publications of stricto sensu post-graduate work on the subject of technical visits to companies, especially in the context of higher education in the area of Administration. Field research was carried out with the teachers of a Higher Education Institution in the South of Brazil, by means of a semi-structured questionnaire applied online, through the Google Forms resource, due to the pandemic scenario caused by the Coronavirus SARS-COV-2 (COVID-19). The methodological analysis was supported by the theoretical contributions of Bardin‟s Content Analysis (2016). The results point to few texts written in the stricto sensu post-graduation course on the subject of planning, organization and evaluation of technical visits to companies. The findings also showed that the activity of technical visit to companies is conducted by 89% of the professors once or twice a year. However, 84% of them do not have knowledge of instructional material for planning, organizing and evaluating technical visits to companies. Thus, at the end of the research, a guidebook with directions on the subject is presented as the final product.223application/pdfGuia de Visita Técnica a EmpresasVisita Técnica a EmpresasMetodologias Ativas de AprendizagemGuide of Technical Visits for CompaniesTechnical Visit to CompaniesActive Learning MethodologiesInstrumento para planejamento, organização e avaliação de visitas técnicas no curso de administração de uma instituição de educação superior do sul do Brasilinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCentro Universitário Internacional UninterPró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e ExtensãoCuritiba2020Mestrado Profissional em Educação e Novas TecnologiasMestradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional Uninterinstname:Centro Universitário Internacional (UNINTER)instacron:UNINTERORIGINALVersão Final_Dissertação_Guisela Kraetz.pdfVersão Final_Dissertação_Guisela Kraetz.pdfapplication/pdf4969200https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/499/1/Vers%c3%a3o%20Final_Disserta%c3%a7%c3%a3o_Guisela%20Kraetz.pdffb24eea35b321c450cafb22198b8bab7MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81824https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/499/2/license.txt2e7759ff8e68ded7b971b4e386cd3852MD52TEXTVersão Final_Dissertação_Guisela Kraetz.pdf.txtVersão Final_Dissertação_Guisela Kraetz.pdf.txtExtracted texttext/plain374614https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/499/3/Vers%c3%a3o%20Final_Disserta%c3%a7%c3%a3o_Guisela%20Kraetz.pdf.txte0a34860039a20f200f48bdc0d81b13bMD53THUMBNAILVersão Final_Dissertação_Guisela Kraetz.pdf.jpgVersão Final_Dissertação_Guisela Kraetz.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1251https://repositorio.uninter.com/bitstream/1/499/4/Vers%c3%a3o%20Final_Disserta%c3%a7%c3%a3o_Guisela%20Kraetz.pdf.jpg93199c2f02b120a4347b05e457b821abMD541/4992022-03-21 20:02:13.028oai:repositorio.uninter.com:1/499TElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTyBFWENMVVNJVkEKCkFvIGFjZWl0YXIgZSBzdWJtZXRlciBlc3RhIGxpY2Vuw6dhLCB2b2PDqiAobyhzKSBhdXRvcihlcykgb3UgZGV0ZW50b3IoZXMpIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcykgZ2FyYW50ZShtKSBhIFVuaW50ZXIsIG8gZGlyZWl0byBuw6NvIGV4Y2x1c2l2byBwYXJhIHJlcHJvZHV6aXIsIHRyYWR1emlyIChjb21vIGRlZmluaWRvIGFiYWl4byksIGUvb3UgZGlzdHJpYnVpciBzdWEgc3VibWlzc8OjbyAoaW5jbHVpbmRvIG8gcmVzdW1vKSBubyBtdW5kbyB0b2RvIG5vcyBmb3JtYXRvcyBlbGV0csO0bmljbyBlIGltcHJlc3NvIGUgZW0gcXVhbHF1ZXIgbWVpbywgaW5jbHVpbmRvIG1hcyBuw6NvIHNlIGxpbWl0YW5kbyBhb3MgZm9ybWF0b3MgZGUgYXVkaW8gZSB2w61kZW8uCgpWb2PDqiBlc3TDoSBhY2VpdGFuZG8gcXVlIGEgVW5pbnRlciBwb2RlLCBzZW0gbW9kaWZpY2FyIG8gY29udGXDumRvLCB0cmFkdXppciBlc3RhIHN1Ym1pc3PDo28gcGFyYSBxdWFscXVlciBtZWlvIG91IGZvcm1hdG8sIGNvbSBvIHByb3DDs3NpdG8gZGUgcHJlc2VydmHDp8Ojby4KClZvY8OqIHRhbWLDqW0gZXN0w6EgYWNlaXRhbmRvIHF1ZSBhIFVuaW50ZXIgcG9kZSBtYW50ZXIgbWFpcyBkZSB1bWEgY8OzcGlhIGRlc3RhIHN1Ym1pc3PDo28gY29tbyBtZWRpZGEgZGUgc2VndXJhbsOnYSwgYmFjay11cCBlIHByZXNlcnZhw6fDo28uCgpWb2PDqiBkZWNsYXJhIHF1ZSBhIHN1Ym1pc3PDo28gw6kgbyBzZXUgdHJhYmFsaG8gb3JpZ2luYWwsIGUgcXVlIHZvY8OqIHRlbSBvIGRpcmVpdG8gZGUgY29uY2VkZXIgb3MgZGlyZWl0b3MgY29udGlkb3MgbmVzdGEgbGljZW7Dp2EuIFZvY8OqIHRhbWLDqW0gZGVjbGFyYSBxdWUgc3VhIHN1Ym1pc3PDo28gbsOjbywgZGUgYWNvcmRvIGNvbSBzZXUgY29uaGVjaW1lbnRvLCBpbmZyaW5qYSBvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcyBkZSBxdWFscXVlciBwZXNzb2EuCgpTZSBhIHN1Ym1pc3PDo28gY29udGl2ZXIgbWF0ZXJpYWwgcGFyYSBvIHF1YWwgdm9jw6ogbsOjbyBwb3NzdWkgb3MgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMsIHZvY8OqIGRlY2xhcmEgcXVlIG9idGV2ZSBhIHBlcm1pc3PDo28gc2VtIHJlc3RyacOnw7VlcyBkbyBwcm9wcmlldMOhcmlvIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcyBwYXJhIGNvbmNlZGVyIGEgVW5pbnRlciBvcyBkaXJlaXRvcyBleGlnaWRvcyBwb3IgZXN0YSBsaWNlbsOnYSwgZSBxdWUgZXN0ZSBtYXRlcmlhbCBkZSBwcm9wcmllZGFkZSBkZSB0ZXJjZWlyb3Mgw6kgY2xhcmFtZW50ZSBpZGVudGlmaWNhZG8gZSByZWNvbmhlY2lkbyBubyB0ZXh0byBvdSBjb250ZcO6ZG8gZGEgc3VibWlzc8Ojby4KClNFIEEgU1VCTUlTU8ODTyBFU1TDgSBCQVNFQURBIEVNIEFMR1VNIFRSQUJBTEhPIFFVRSBGT0kgUEFUUk9DSU5BRE8gT1UgQVBPSUFETyBQT1IgQUxHVU1BIElOU1RJVFVJw4fDg08gRElGRVJFTlRFIERBIFVOSU5URVIsIFZPQ8OKIERFQ0xBUkEgUVVFIEZPSSBDVU1QUklETyBRVUFMUVVFUiBESVJFSVRPIERFIFJFVklTw4NPIE9VIE9VVFJBUyBPQlJJR0HDh8OVRVMgUkVRVUVSSURBUyBQT1IgVEFMIENPTlRSQVRPIE9VIEFDT1JETy4KCkEgVW5pbnRlciBpZGVudGlmaWNhcsOhIGNsYXJhbWVudGUgbyhzKSBzZXUocykgbm9tZShzKSBjb21vIG8ocykgYXV0b3IoZXMpIG91IG8ocykgcHJvcHJpZXTDoXJpbyhzKSBkYSBzdWJtaXNzw6NvIGUgbsOjbyBmYXLDo28gcXVhbHF1ZXIgYWx0ZXJhw6fDo28sIGV4Y2V0byBhIHBlcm1pdGlkYSBwb3IgZXN0YSBsaWNlbsOnYSwgcGFyYSBzdWEgc3VibWlzc8Ojby4KRepositório Institucionalhttps://repositorio.uninter.com/oai/requestopendoar:2022-03-21T23:02:13falseRepositório Institucionalhttps://repositorio.uninter.com/oai/requestopendoar:2022-03-21T23:02:13Repositório Institucional Uninter - Centro Universitário Internacional (UNINTER)false
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