“Elas nas exatas”: analisando uma estratégia contemporânea de incentivo à inserção de meninas na ciência

• Autor(a) principal: Fioravanti, Tatiana Horst de Oliveira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5207
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Gênero; Ciência; Meninas; Equidade; Escola; Genre; Science; Girls; Equity; School

A luta feminista pela equidade de gênero e os debates a respeito da baixa representatividade feminina nas carreiras das ciências exatas são discussões relevantes. Essas argumentações se justificam com dados do ensino superior onde a maior expressão no número de mulheres está nas áreas relacionadas aos cuidados, por exemplo Psicologia, Nutrição, Serviço Social, Fonoaudiologia, Economia Doméstica e Enfermagem; entretanto, as mulheres são minoria nas áreas das ciências exatas, tais como Matemática, Engenharias, Ciência da Computação, Economia e, sobretudo na Física. Considerando o cenário atual, escolhemos como objeto de análise deste trabalho o programa “Elas nas Exatas” com o objetivo de problematizar a rede discursiva sobre gênero e ciência do programa. Para tanto, este projeto ancora-se metodologicamente na perspectiva foucaultiana de análise de discurso. No artigo, direcionamos nosso olhar para os editais do programa, os projetos, o site, os vídeos disponíveis no youtube, página do facebook e o twitter. Os projetos contemplados abrangem vários estados e foram enviados por diversos perfis de proponentes. As estratégias de visibilização da iniciativa foram online com o uso de site, redes sociais e youtube. Os editais Elas nas Exatas emergiram com o objetivo de alcançar a equidade de gênero e para tanto contaram com parcerias e estratégias buscando mudar o atual contexto cientifico, que ainda é um campo historicamente masculino. A realização da presente pesquisa nos possibilitou observar que os editais oportunizaram a realização de projetos que visam à equidade de gênero, rompendo com a educação sexista e com estereótipos de gênero nas ciências exatas e tecnologias.