Radioatividade : situação - problema com enfoque CTS no contexto do PIBID

• Autor(a) principal: Magalhães , Gabriela Machado
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5623
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Radioatividade; CTS; Formação de professores; Situação - problema; Radioactivity; STS; Teacher training; Problem-situation

O estudo da radioatividade possibilita diferentes debates em sala de aula por apresentar múltiplos conceitos e aplicações, além de acontecimentos de acidentes envolvendo os isótopos de elementos químicos radioativos. Este trabalho de conclusão de curso descreve uma sequência didática para o ensino de radioatividade com enfoque CTS, tendo como tema de discussão da situação-problema a troca de equipamentos hospitalares, como aparelhos de radioterapia usados para o diagnóstico e tratamento de doenças, dando ênfase ao descarte dos rejeitos radioativos. Como objetivo geral, pretendeu-se compreender o que se mostra sobre o fenômeno investigado, a radioatividade para os graduandos participantes do PIBID dos cursos de Química e Física da Universidade Federal do Pampa. A metodologia de pesquisa refere-se a uma abordagem qualitativa, iniciando por um estudo teórico de pesquisa bibliográfica seguido da aplicação de uma sequência didática. As atividades foram realizadas em cinco encontros de modo remoto com o grupo de bolsistas do núcleo Física e Química do PIBID. Estes possibilitaram a obtenção de informações a partir de questionários, gravações e participação dos alunos durante os encontros e nas atividades. Estas foram analisadas com alguns princípios da análise textual discursiva. Os resultados apresentam que os estudantes conseguiram articular os conhecimentos científicos estudados nos encontros, trazendo elementos na discussão para argumentar suas propostas na resolução da situação-problema. Nota se a ampliação dos significados do papel da ciência e tecnologia na sociedade e o engajamento dos grupos para buscar outros aspectos além daqueles explorados nos encontros. Constatando que, as categorias emergentes resultantes da análise, mostraram a relevância e necessidade de se entender mais sobre a abordagem temática radioatividade, os aspectos científicos e tecnológicos envolvidos, a compreensão do uso da radiação e dos equipamentos de maneira responsável e o descaso com a sociedade. A relevância desse tipo de abordagem para qualquer nível de ensino e, fundamental, na formação de professores, desenvolvendo através de debates o comprometimento dos estudantes com situações de problemas da realidade, fazendo-os participar de forma ativa nas decisões referentes à sociedade.