Teacher remuneration policy and the recommendations of the Organization for Cooperation and Economic Development (OECD)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ramos, Carlos Vinícius
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Moreira, Jani Alves da Silva
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educa (Porto Velho)
DOI: 10.26568/2359-2087.2020.4693
Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4693
Resumo: El texto tiene como objetivo analizar las recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) con respecto a las políticas de remuneración de los docentes. Este es el resultado de una investigación cualitativa y un análisis documental que comprendió el proceso de formulación de políticas en el contexto de influencia, a saber, la OCDE y sus recomendaciones para establecer una comparación con las políticas actuales que impregnan la remuneración de los docentes en Brasil. Los resultados mostraron que las recomendaciones atribuyen una imagen corporativa del maestro en la que las recomendaciones para la carrera del maestro se basan en el desempeño, la meritocracia y las bonificaciones. La adopción de mecanismos de mercado es explícita en las corrientes pedagógicas contemporáneas, con la tendencia a orientaciones para la profesión. Profesores que fomentan la enseñanza en función de la resolución de problemas prácticos, centrándose en los resultados y una mayor flexibilidad.
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spelling Teacher remuneration policy and the recommendations of the Organization for Cooperation and Economic Development (OECD)Política de remuneração de professores e as recomendações da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE)Política de remuneración para profesores y recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)Educational policies. Teacher remuneration. OECDPolíticas educacionais. Remuneração de professores. OCDE.370 - EducaçãoPolíticas educativas. Retribución docente. OCDEEl texto tiene como objetivo analizar las recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) con respecto a las políticas de remuneración de los docentes. Este es el resultado de una investigación cualitativa y un análisis documental que comprendió el proceso de formulación de políticas en el contexto de influencia, a saber, la OCDE y sus recomendaciones para establecer una comparación con las políticas actuales que impregnan la remuneración de los docentes en Brasil. Los resultados mostraron que las recomendaciones atribuyen una imagen corporativa del maestro en la que las recomendaciones para la carrera del maestro se basan en el desempeño, la meritocracia y las bonificaciones. La adopción de mecanismos de mercado es explícita en las corrientes pedagógicas contemporáneas, con la tendencia a orientaciones para la profesión. Profesores que fomentan la enseñanza en función de la resolución de problemas prácticos, centrándose en los resultados y una mayor flexibilidad.The text aims to analyze the recommendations of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) regarding teacher remuneration policies. This is the result of a qualitative research and documentary analysis that comprised the process of policy making in the context of influence, namely the OECD and its recommendations in order to establish a comparison with the current policies that permeate teacher remuneration in Brazil. The results showed that the recommendations attribute a corporatist image of the teacher in which the recommendations for the teacher's career are based on performance, meritocracy and bonuses. The adoption of market mechanisms is explicit in the contemporary pedagogical currents, with the tendency to orientations for the profession. Teachers who encourage teaching based on solving practical problems, focusing results and greater flexibility.O texto tem como objetivo analisar as recomendações da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), no que se refere às políticas de remuneração de professores. Trata-se do resultado de uma pesquisa qualitativa e de análise documental que compreendeu o processo de construção da política, a partir da influência da OCDE e suas recomendações, a fim de estabelecer um cotejamento com as atuais políticas para a remuneração de professores no Brasil. Os resultados evidenciaram que as recomendações da OCDE atribuem ao professor uma imagem corporativista, de maneira que propõem para a carreira docente políticas pautadas no desempenho, na meritocracia e nas bonificações. Aadoção de mecanismos de mercado na política para a remuneração de professores ancora-se na corrente pedagógica da Pedagogia das Competências, a qual defende que o ensino deve se pautar na resolução de problemas práticos e na focalização dos resultados.Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)2020-12-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresPesquisa Documentalapplication/pdfhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/469310.26568/2359-2087.2020.4693EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 7 n. 17 (2020); 1510-15262359-20872359-208710.26568/educa.v7i17reponame:Educa (Porto Velho)instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)instacron:UNIRporhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4693/3785Copyright (c) 2020 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessRamos, Carlos ViníciusMoreira, Jani Alves da Silva2021-01-07T02:10:25Zoai:periodicos.unir.br:article/4693Revistahttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCAPUBhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/oairevistaeduca@unir.br || dti@unir.br2359-20872359-2087opendoar:2021-01-07T02:10:25Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)false
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