Educação ambiental e o trabalho com valores: entrelaçando a formação inicial e continuada de professores

• Autor(a) principal: Bonotto, Dalva Maria Bianchini [UNESP]
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Carvalho, Maria Bernadete Sarti Silva [UNESP], Bonfiglioli, Fernando Cesar Marrara [UNESP], Callegari, Sônia [UNESP], Degasperi, Thais Cristiane [UNESP], Fraga, Lisiane Abruzzi [UNESP], Lellis, Matheus Henrique M. [UNESP], Oliveira, Cibele Marto [UNESP], Oliveira, Dayene Talita Delgado [UNESP], Peleias, Glauce Timoni Góes [UNESP], Pereira, Claire Alves [UNESP], Pinto, Marcos Roberto Vaz [UNESP], Soares, Maria Luíza Branco [UNESP], Souza, Heluane Aparecida Lemos [UNESP]]
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://www.inscricoes.fmb.unesp.br/publicacao.asp?codTrabalho=MTAwOTM=; http://hdl.handle.net/11449/146845
• topic: Educação ambiental; Valores; Formação de professores

O projeto de extensão "Educação Ambiental e o trabalho com valores" vem envolvendo desde 2008 programas de formação continuada de professores e a investigação sobre a formação docente. Ao organizar o projeto consideramos de um lado a carência dessa temática nos programas de formação de professores; de outro, a necessidade de pesquisas na área de formação docente. Ao lado da complexidade da questão ambiental, o mundo dos valores e valorações, da moral e ética é intrinsecamente complexo e sujeito a dilemas e tensões, o que demanda tanto espaços de formação como de investigação, nossos objetivos com este projeto. Em termos metodológicos, seu desenho colaborativo, ao envolver professores da universidade, da escola de ensino básico, graduandos e pós-graduandos, propicia um entrelaçamento profícuo de experiências entre esses diferentes atores, promovendo uma colaboração intensa e a formação de todo o grupo. Quanto à formação continuada, em 2012 foram organizados dois programas: um voltado a novos professores interessados na temática do projeto e o segundo, envolvendo um grupo de professores ex-alunos interessados em permanecer na equipe executora. Possibilidades se abrem também para a formação inicial dos universitários que, a partir dessa proposta, podem se aproximar da realidade da escola, apresentada de forma contundente durante os diálogos que se estabelecem nas reuniões conjuntas, como quando acompanham os professores às escolas da rede básica, durante o desenvolvimento das atividades educativas. Ganham assim em termos de formação, seja relativa à atividade educativa, seja relativa à atividade investigativa com a qual se envolvem. Vale destacar também, como um dos resultados alcançados, a publicação de um livro constituído de textos produzidos pelos diferentes grupos que integram o projeto: professores da rede básica de ensino, alunos e professores da UNESP (Bonotto e Carvalho, 2012). De um lado a publicação contribui com a produção de conhecimento sobre a temática ambiental e o trabalho com valores; de outro, implica no reconhecimento e valorização dos professores, reforçando nossa concepção e luta pelo resgate da figura desse profissional em sua autonomia, criticidade e criatividade, capaz de autoria e reflexão sobre práticas que inventa e não somente reproduz. No que se refere à investigação, esta tem resultado em trabalhos apresentados em eventos e periódicos, contribuindo com a construção de conhecimentos a respeito da formação e prática docente relativas à educação ambiental e os valores. Permanecemos enfrentando as dificuldades relativas à busca de modelos de formação que favoreçam a participação dos professores, desafio inerente ao campo da formação continuada. Conscientes de nossas limitações, continuamos atentos às novas possibilidades.