Imigração e educação galega: o caso do Centro Español de Santos (1895-1930)

• Autor(a) principal: Antigo, Karime Moussalli
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
• Texto Completo: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-01022021-135931/
• topic: Educação; Education; Galicia; Galícia; Imigração; Immigration; Santos; Santos

A cidade de Santos tem grande importância histórica para o país (Brasil) e inúmeras pesquisas já foram realizadas no sentido de compreender temas relacionados às áreas da economia, da política, entre outros. No entanto, faz-se ainda necessário produzir estudos relativos à história da educação e à grande imigração espanhola, no período que compreende o final do século XIX e início do XX. Dos imigrantes que se fixaram na cidade no período, os espanhóis representaram a segunda maior leva. A partir desta constatação, pensar nos processos de escolarização voltados aos imigrantes espanhóis, mais especificamente os provenientes da Galícia região localizada no noroeste da Espanha , tornou-se uma forma de dar a esses sujeitos maior visibilidade. Nesse sentido, o Centro Español de Santos se configurou no principal espaço de fortalecimento de laços de solidariedade e de promoção de práticas educativas. Esta pesquisa, dividida em três capítulos, traz como objetivo, no primeiro apartado, identificar as transformações ocorridas em Santos, decorrentes do aumento populacional e do desenvolvimento cafeeiro, as motivações para a criação da referida associação e alguns dos principais aspectos que constituíram sua história. O prisma escolhido foi o das relações que estabeleceu com outras instituições e com o movimento operário. O objeto central da pesquisa é desenvolvido no segundo e no terceiro capítulo, que se debruçam, respectivamente, nas ações educativas empreendidas pelo Centro Español, tendo como desdobramento a criação de uma escola, e no ensino de maneira não-formal, por meio de diversos eventos como apresentações de teatro, bailes, conferências e até mesmo a organização de uma rica biblioteca que se configurava em um espaço cultural e de aprendizagem. Nesse sentido, buscou-se perceber como a prática associativista foi ativada pelos imigrantes galegos na produção de uma identidade social híbrida, tramada na convergência de culturas. Para tanto, recorremos a fontes diversas, principalmente os Livros de Memórias e Fichas de Matrículas da associação. A proposta de uma história conectada pareceu ser bem adequada à análise no campo educativo aqui delineado, uma vez que foi possível perceber, nesse movimento de emigração e imigração, as trocas de experiências de escolarização resultantes das idas e vindas de diferentes países.