Discussões sobre a indisciplina

• Autor(a) principal: Magalhães, Valdirene Alexandrino Reis
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20890
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Disciplina escolar; Educação - Participação dos pais; Aprendizagem; School discipline; Education - Parent participation; Learning

Esta pesquisa está embasada em parâmetros teóricos compostos por estudos e reflexões de diversos autores que buscam discutir a questão da falta de limites na vida familiar da criança, impulsionando a indisciplina na escola, tendo como objetivos investigar como os professores, pais e alunos concebem a indisciplina escolar. Foram entrevistados trinta e cinco alunos do quinto ano, trinta e cinco pais e doze professoras que lecionam do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Hermeto Botelho, localizada na cidade de Paranavaí – Pr. Pesquisas apontam que o diálogo é a forma mais eficaz para lidar com a indisciplina do aluno. As falas das professoras indicam que tanto a vida familiar e estudantil quanto a formação inicial e continuada do professor influenciam na concepção que eles têm sobre a indisciplina. O trabalho apresenta proporciona análise da falta de limites e da indisciplina instalada nas escolas públicas e particulares como agravante para o desenvolvimento da aprendizagem e preocupação constante da equipe pedagógica e administrativa das instituições de ensino. Destacou-se também o envolvimento familiar para a promoção agravante deste fator e, da mesma forma, para amenizar os aspectos propulsores da indisciplina dentro da sala de aula. Foi possível entender que a indisciplina tem várias faces e que vem se agravando a cada dia, contudo, o apoio da família, auxiliando professores e equipe pedagógica, é fator fundamental para amenizar o problema.