Revisão do modelo de avaliação de desempenho do curso de ciências contábeis da UTFPR: incorporação das percepções do atual coordenador

• Autor(a) principal: Silva, Andréia Dalla Costa da
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14232
• topic: Ciências Contábeis; Padrões de desempenho; Comportamento organizacional; Performance standards; Organizational behavior

Para que um instrumento de Avaliação de Desempenho possa ser válido, se faz necessário que o mesmo leve em consideração as necessidades e capacidades da organização, além de considerar a visão de mundo das pessoas envolvidas no processo de construção do modelo de avaliação. Neste contexto, este trabalho busca responder a seguinte questão: Como revisar um modelo de avaliação de desempenho construído por meio da metodologia MCDA-C com vistas a contemplar a visão do atual decisor? Desta forma, o objetivo do trabalho consiste em revisar o modelo de avaliação de desempenho do curso de Ciências Contábeis da UTFPR com vistas a contemplar as percepções do atual coordenador do curso. Para atender aos objetivos da pesquisa, foi realizado um estudo exploratório, por meio de um estudo de caso. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com o gestor do curso de Ciências Contábeis. A pesquisa possui caráter quantitativo-qualitativo. A Metodologia Multicritério de Apoio à Decisão Construtivista foi utilizada como instrumento de intervenção, pois possibilita a integração dos objetivos do curso e a visão do gestor. A partir da revisão do modelo foi possível: (i) determinar os atores que influenciam no processo da avaliação; (ii) determinar o rótulo da pesquisa; (iii) modificar, acrescentar e retirar os Elementos Primários de Avaliação; (iv) acrescentar uma nova área de preocupação denominada “Gestão”; (v) identificar 11 Pontos de Vista Fundamentais: 4 na área de Ensino (corpo docente, Infraestrutura, processos internos e grade curricular), 3 para a área de Pesquisa (produção científica docentes, produção científica discentes, divulgação cientifica), 2 para a área de Extensão (projetos externos, parcerias externas) e 2 para a área de Gestão (Chefia de Departamento e Professores em cargos comissionados); (vi) modificar a Estrutura Hierárquica de Valor; (i) determinar as Função de Valor; e, (ii) determinar as Taxas de Substituição. Desta forma, conclui-se que, foi possível revisar a estrutura do modelo de avaliação de desempenho do curso de Ciências Contábeis da UTFPR.