Estudos preliminares sobre percepção ambiental e pegada ecológica dos alunos de uma instituição de ensino na região do Alto Uruguai Catarinense

• Autor(a) principal: Silva, Fabrício da
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22548
• topic: CNPQ::ENGENHARIAS; Educação ambiental; Desenvolvimento sustentável; Gestão ambiental; Environmental education; Sustainable development; Environmental management

A pesquisa trata da percepção ambiental e pegada ecológica dos alunos de uma instituição de ensino, pelo fato de que são desconhecidas essas informações de como os indivíduos percebem e impactam o ambiente em seu entorno na região do alto Uruguai catarinense. O objetivo deste trabalho é o de realizar um levantamento de dados para gerar informações e produzir um diagnóstico da percepção ambiental e pegada ecológica. Foi elaborado um questionário pelo autor da pesquisa e utilizado um modelo padronizado existente na literatura, respectivamente para percepção ambiental e pegada ecológica. Sob a forma de gráficos, foram apresentadas as quantificações de cada pergunta contida em cada questionário. Embora existam variações nas informações apresentadas, entre os diferentes alunos, são desconhecidas pesquisas em nível regional local acerca de como os indivíduos interagem, percebem e impactam o ambiente local. Os problemas ambientais, considerados de relevância pelos entrevistados são geração, deposição e segregação de lixos inadequadamente, consumo inconsciente e poluição das águas (falta de sistema de tratamento de efluentes, utilização de agrotóxicos), a poluição do ar (queima de combustíveis fósseis), desmatamentos, construções e obras irregulares, sistema de drenagem urbano inadequado, mal uso de energia elétrica, pesca e caça ilegais, são os principais descritos. Enquanto que, para pegada ecológica, interpreta-se que, com maior representatividade e significância, conforme responderam os entrevistados no questionário aplicado, obteve-se uma pegada ecológica considerada “bacana”. Atualmente os alunos estão pouco envolvidos com ações concretas ligadas às questões ambientais na sociedade. Esta pesquisa poderá contribuir na amplitude da inserção da educação ambiental nos currículos das diferentes áreas do conhecimento, sobretudo nos cursos não afins a temática ambiental diretamente. Portanto, esta pesquisa introduziu um caminho para buscar aprimorar iniciativas a favor das questões ambientais, sociais e econômicas locais.