Modelagem molecular uma proposta interdisciplinar

• Autor(a) principal: Basilio, Mariana
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/9063
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA; Estrutura molecular; Biologia - Estudo e ensino; Química - Estudo e ensino; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Química; Molecular structure; Biology - Study and teaching; Chemistry - Study and teaching; Interdisciplinary approach in education; Chemistry

A forma convencional de ensinar conceitos teóricos de Química e de Biologia vem se mostrando pouco eficiente, pois os estudantes, em geral, não compreendem o porquê desses ensinamentos, nem conseguem estabelecer elos cognitivos com suas realidades. Nesse sentido, a atuação docente embasada em práticas reiteradas, apresenta resultados pouco satisfatórios em termos de aprendizagem, visto que os alunos demoram mais a reter ou não conseguem compreender os conteúdos, como exemplo, as estruturas moleculares no ensino de Química. Da mesma maneira, no ensino de Biologia, a síntese da proteína também é de difícil compreensão para os estudantes. Em particular, no que diz respeito à visualização no nível microscópico, o que dificulta a compreensão e diminui o interesse dos alunos na abordagem conceitual dos fenômenos científicos envolvidos nesses assuntos. Diante dessa problemática, o presente projeto tem por objetivo, organizar uma sequência didática no ensino de Química e de Biologia, para os alunos da rede pública de ensino, a partir do uso da modelagem molecular, associada à experimentação com uma abordagem interdisciplinar. De outra forma, vislumbrou-se estruturar a proposta de ensino em bases interdisciplinares entre as disciplinas de Química e de Biologia. Antes da aplicação do projeto ocorreu o desenvolvimento de sequência didática aplicada e dos materiais utilizados, além da criação de um site para disponibilizar esses materiais para os alunos e outros professores. O trabalho foi realizado no Colégio Estadual Sagrada Família em Campo Largo-PR em parceria com a professora da disciplina de Biologia, para os alunos do 3° ano do Ensino Médio, nas 5 turmas do período da manhã. Para tanto, foi instalado um software gratuito de modelagem molecular, chamado "Discovery Studio" nos computadores do referido colégio. No decorrer da primeira aula, foi realizada a introdução dos conteúdos, utilizando o tema de mutações do DNA. Na sequência, os alunos tiveram a oportunidade de se familiarizar com o programa por meio da realização de atividades recreativas referentes aos conteúdos propostos. Posteriormente, o nível de dificuldade foi elevado para que a classe fosse desafiada a construir estruturas cada vez mais complexas, trazendo para a prática o que se aprendeu na teoria. Na segunda aula os alunos foram ao laboratório de Química para realizar a extração do DNA do morango e nas próximas aulas foi trabalhado com o Software no desenvolvimento de estruturas de DNA e proteínas. As atividades foram avaliadas de forma qualitativa por meio de um questionário aplicado após as atividades, de um diário de bordo elaborado individualmente pelos estudantes durante as atividades e uma avaliação para a análise do conhecimento desenvolvido. Os estudantes participaram ativamente de todas as aulas, realizaram e entregaram todas as atividades solicitadas. A partir da avaliação, concluiu-se que os alunos conseguiram compreender os conceitos abordados nas aulas. Por meio da análise dos questionários, observou-se que os alunos gostaram das atividades desenvolvidas e que esse tipo de aula, para muitos, foi aplicado pela primeira vez. Sem perceber, ao construírem o diário de bordo, os discentes estavam estudando.