Provas sem palavras: uma ponte entre a intuição e a linguagem matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ortega, Regina Cássia de Souza
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3145
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo divulgar e explorar as Provas sem Palavras no âmbito do Ensino Fundamental e Médio para, posteriormente, servir de possível material de consulta por parte de professores, na busca de melhores métodos de explicação sobre importantes assuntos desenvolvidos em sala. Dessa forma, imagina-se que a compreensão dos alunos através da visualização fortalecerá de maneira significativa a aquisição do conhecimento. Para tanto, são sugeridos diversos temas onde a visualização é desenvolvida e explicada, seja através de relato, seja através de demonstrações matemáticas.
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spelling 2018-05-18T19:39:38Z2018-05-18T19:39:38Z2018-04-18ORTEGA, Regina Cássia de Souza. Provas sem palavras: uma ponte entre a intuição e a linguagem matemática. 2018. 122 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2018.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3145O presente trabalho tem por objetivo divulgar e explorar as Provas sem Palavras no âmbito do Ensino Fundamental e Médio para, posteriormente, servir de possível material de consulta por parte de professores, na busca de melhores métodos de explicação sobre importantes assuntos desenvolvidos em sala. Dessa forma, imagina-se que a compreensão dos alunos através da visualização fortalecerá de maneira significativa a aquisição do conhecimento. Para tanto, são sugeridos diversos temas onde a visualização é desenvolvida e explicada, seja através de relato, seja através de demonstrações matemáticas.The aim of the present work is to disseminate and explore the Proof Without Words in the scope of elementary and high school to be used later as a possible reference material for teachers in the search for better methods of explanation on important subjects developed in the classroom. In this way, it is imagined that students’ comprehension through visualization will significantly strengthen the acquisition of knowledge. In order to do so, several themes are suggested where the visualization is developed and explained, either through storytelling or through mathematical demonstrations.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede NacionalUTFPRBrasilCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAMatemáticaMatemática - Cartas, diagramas, etc.Matemática - Estudo e ensinoMatemática - Estudo e ensino (Segundo grau)Matemática - LinguagemPercepção visualProfessores de matemáticaPrática de ensinoMatemáticaMathematics - Charts, diagrams, etcMathematics - Study and teachingMathematics - Study and teaching (Secondary)Mathematics - LanguageVisual perceptionMathematics teachersStudent teachingMathematicsProvas sem palavras: uma ponte entre a intuição e a linguagem matemáticaProofs without words: a bridge between intuition and mathematical languageinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCuritibaSano, Marihttp://lattes.cnpq.br/4848869483816504Sano, MariSteklain, Andre FabianoOtero, Diego Manohttp://lattes.cnpq.br/8456743740646848Ortega, Regina Cássia de Souzainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRORIGINALCT_PROFMAT_M_Ortega, Regina Cássia de Souza_2018.pdfCT_PROFMAT_M_Ortega, Regina Cássia de Souza_2018.pdfapplication/pdf3468208http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/3145/1/CT_PROFMAT_M_Ortega%2c%20Regina%20C%c3%a1ssia%20de%20Souza_2018.pdf72a53f717a1aa4afaa5192e96caf405fMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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