Horta escolar: a realidade das escolas de Araras - SP

• Autor(a) principal: Oliveira, Luciana Cristina Montone de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21750
• topic: Ensino de Ciências; Educação ambiental; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Hortaliças; Environmental education; Interdisciplinary approach in education; Vegetables

O tema educação ambiental deve ser inserido no ambiente escolar buscando sempre novos métodos que utilizem de práticas simples, como a inserção de uma horta escolar, para ampliarem a construção de um ensino de ciências que lide com abordagens multidisciplinares. As atividades em uma horta escolar contribuem para a mudança de hábitos e atitudes dos alunos quanto à percepção que eles possuem em relação ao meio ambiente e as questões da problemática ambiental. O presente trabalho teve como objetivo mostrar a realidade atual das escolas da cidade de Araras, SP em relação à implantação da horta escolar. Para a realização da pesquisa foi utilizado o levantamento bibliográfica sobre a educação ambiental e a sua inserção no ambiente escolar e sobre a importância da horta na escola e o estudo de caso, para ser possível identificar quantas escolas delas implantaram a horta escolar como instrumento para o ensino da educação ambiental e apontar os benefícios trazidos aos alunos através deste projeto. Conforme os resultados obtidos, a educação ambiental através da horta escola faz parte da estrutura curricular de três instituições, mas que no período da realização deste trabalho as três hortas estavam inativas, na escola A devido à falta de envio de materiais, na escola B devido a reformas na escola e na escola C devido às condições climáticas. Percebeu-se que falta interesse da parte dos gestores municipais e escolares em proporcionar para as escolas da cidade a implantação de projetos pedagógicos participativos e permanentes, cuja eficácia já ficou comprovada em diversas literaturas e através de tantos argumentos positivos de quem já trabalhou com o tema.