Nível de esgotamento profissional de docentes do ensino médio da educação básica de Curitiba-PR

• Autor(a) principal: Della'Aira, Katia Caroline
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19548
• topic: CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA DE PRODUCAO::GERENCIA DE PRODUCAO::HIGIENE E SEGURANCA DO TRABALHO; Burnout (Psicologia); Professores - Curitiba (PR); Stress (Psicologia); Burn out (Psychology); Teachers - Curitiba (PR); Stress (Psychology)

A presente pesquisa tem por objetivo verificar em que nível de esgotamento profissional estão os docentes, tanto da rede pública quanto da rede privada, do Ensino Médio da Educação Básica em Curitiba-PR. A pesquisa apresenta natureza descritiva, com abordagem quantitativa. Caracteriza-se pela seleção de amostras aleatórias de uma pequena população, deu-se por procedimento ex-post-facto a fim de conhecer comportamentos através da análise de questionário. Utilizou-se o questionário Maslach Burnout Inventory - Educators SurveyEs, que apresenta 22 questões desenvolvidas com base nas três dimensões da síndrome de Bournout: exaustão emocional, despersonalização e realização profissional. O instrumento foi disponibilizado, aos 19 docentes participantes da pesquisa, via internet. Nos resultados identificou-se um nível considerável de exaustão emocional e despersonalização da maior parte dos docentes. Quanto à realização profissional, grande parte dos docentes possui nível de moderado a baixo. Concluiu-se que há um nível alto de esgotamento profissional em dois participantes e, em quatorze, pode-se notar a existência de sintomas da síndrome de Bournout, o que requer a atenção dos gestores das instituições de ensino quanto às ações preventivas e de tratamento da síndrome.