Ecologia, meio ambiente e doenças: panorama atual do ensino e estratégia para uma formação científica e ambiental

• Autor(a) principal: Lima, Daiana Aparecida Souza
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/24766
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Ensino; Biologia; Impacto ambiental; Teaching; Biology; Environmental impact statements

A Ecologia é uma ciência que envolve assuntos frequentemente observáveis e evidentes à nossa volta, e as questões ambientais apresentam uma importante influência em seu ensino, com contribuição no desenvolvimento de indivíduos éticos e responsáveis e de uma sociedade cujas atividades sejam pautadas na sustentabilidade e na conservação do meio ambiente. No entanto, diversos impactos ambientais têm ocorrido numa velocidade sem precedentes e a ameaça que a natureza e os ecossistemas sofrem devido às ações antrópicas predatórias geram prejuízos incalculáveis nos ambientes e consequentemente na saúde dos seres vivos, inclusive na saúde humana. O resultado disso é um cenário de endemias, epidemias e pandemias que o Brasil e o mundo têm enfrentado. É necessário melhorar o conhecimento geral dos indivíduos em relação a essa problemática, com o uso de medidas, metodologias e estratégias educacionais em busca de uma formação mais consciente e com engajamento científico e ambiental. Deste modo, o presente trabalho objetivou avaliar o panorama geral e atual do ensino da ecologia, em torno da relação entre a ocorrência de doenças e a degradação ambiental. Para isso, foi realizada a análise de documentos educacionais orientadores e de materiais didáticos de Ciências e Biologia, utilizados na educação básica e na rede pública de ensino do Estado de São Paulo, a partir do levantamento das habilidades, competências e conteúdos relacionados à ecologia, e elaborada uma proposta de sequência didática investigativa, que compreende basicamente uma abordagem crítica e reflexiva dos conceitos ecológicos e das doenças, em busca da alfabetização científica. Como resultado da análise, a correlação entre as temáticas ecologia e doenças foi pouco observada. Dentro desse contexto e considerando os documentos educacionais orientadores e os livros didáticos como ferramentas importantes no cenário educacional e na mediação do ensino, conclui-se, portanto, que é necessária uma abordagem mais ampla da relação entre a ecologia e o surgimento de doenças nesses materiais, possibilitando um processo de ensino e aprendizagem comprometido com a educação em saúde e com a construção da responsabilidade ecológica e ambiental dos alunos.