O uso da mídia na contextualização do ensino de matemática

• Autor(a) principal: Camargo Junior, Antonio Carlos
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20921
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Estratégias de aprendizagem; Tecnologia educacional; Aprendizagem; Learning strategies; Educational technology; Learning

Este trabalho teve como temática a perspectiva de tornar o ensino de Matemática atrativo, motivador e, portanto significativo, através de abordagens inerentes ao conceito de aprendizagem significativa, e da contextualização das aulas com a utilização da mídia em sala de aula, pois acredita-se que a escola deve inserir novas metodologias que propiciem a inserção de recursos midiáticos nas aulas como estratégias de ensino propiciadoras da aprendizagem significativa. Tal inserção se deu através de atividades desenvolvidas pelos alunos que consistiu na manipulação de material impresso e softwares para enriquecer os conteúdos matemáticos pesquisados em livros, jornais e internet. Como ferramenta para obtenção de referencial para reflexão dos resultados foi aplicado questionário de opinião aos alunos, onde foram obtidos resultados satisfatórios, pois os alunos se sentiram motivados e envolvidos pela atividade, afirmaram que tem preferência pelas aulas inovadoras ao invés das tradicionais por ser mais interessante e mais fácil de aprender com o auxílio da internet e recursos midiáticos. Nesse sentido acredita-se na validade dos conceitos abordados neste trabalho e na metodologia empregada visando a contextualização dos conteúdos matemáticos e a significação dos conceitos matemáticos pesquisados pelos alunos.