Needs analysis and english for business purposes

• Autor(a) principal: Strapasson, Gabriella
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: eng
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8921
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Linguagem e línguas - Estudo e ensino; Avaliação de Potencial de Aprendizagem; Língua inglesa - Estudo e ensino; Language and languages - Study and teaching; Learning Potential Assessment Device; English language - Study and teaching

Inglês para fins específicos é uma abordagem de ensino de línguas na qual as necessidades dos estudantes são essenciais para o estabelecimento dos rumos do processo de ensino/aprendizagem, seus conteúdos, atividades e materiais didáticos. Tais necessidades podem ser divididas naquelas que concernem à língua alvo, de aprendizagem e linguísticas. Nesta pesquisa, cada tipo de necessidade representa um eixo a ser pesquisado, isto é, empresas que oferecem Inglês para negócios para seus funcionários, institutos de idiomas e alunos que fazem uso da língua inglesa dentro do ambiente de trabalho, os quais serão investigados através de questionários. A partir disso, o objetivo desse trabalho é investigar o processo de ‘análise das necessidades’ a partir das três perspectivas acima mencionadas, numa tentativa de entender de que maneira empresas e escolas de idiomas concebem as ‘necessidades’ de seus estudantes e através de quais procedimentos elas coletam informações sobre tais necessidades. Por fim, os resultados de cada eixo são confrontados tendo-se em vista a correspondência da necessidade relacionada à língua-alvo. Acredita-se que as discussões levantadas podem contribuir para uma adequação no que diz respeito ao ensino de Inglês para negócios, seja na modalidade in-company, one-to-one ou mesmo grupos, no sentido de que observando e atendendo as necessidades dos alunos, é possível direcionar melhor o processo de ensino-aprendizagem.