PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE FRENTE AOS PORTADORES DE DIABETES MELLITUS EM UMA UBS: relato de experiência Doi: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v11i2.128134

• Autor(a) principal: de SOUZA NETO, Vinicius Lino; Universidade Federal de Campina Grande
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: da NÓBREGA, Nathália Araújo; Universidade Federal de Campina Grande, Pereira de CARVALHO, Gabrielly de Carly; Universidade Federal de Campina grande, da Silva NASCIMENTO, Renata Laís; Universidade Federal de Campina Grande, Francisco FRANÇA, Géssica Raíssa; Universidade Federal de Campina Grande, FILHO, José JUSTINO; Universidade Federal de Campina Grande
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da Universidade Vale do Rio Verde (Online)
• Texto Completo: http://periodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/view/1099
• topic: Educação em Saúde; Saúde coletiva; Atenção primária a saúde; Promoção e prevenção da saúde; Educação em saúde. Diabetes Mellitus. Atenção primária a saúde. Cuidado. Enfermagem em saúde comunitária.; Educação em saúde e Qualidade de vida

Objetivo: Relatar a vivência das praticas de educação em saúde dos estudantes de enfermagem frente aos portadores de diabetes mellitus. Metodologia: Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e descritiva, do tipo relato de experiência, das vivências dos discentes de Enfermagem no processo de articulação das praticas de educação em saúde aos diabéticos em uma unidade básica de saúde. Resultados e Discussão: Desta forma, a experiência foi vivenciada pelos colaboradores de um projeto de extensão em uma unidade básica do município de Cuité- PB, voltado ao portador de diabetes ao qual teve como mecanismo de articulação as pratica de educação em saúde, este singelo encontro foi dividido em três momentos, como: na primeira ocasião mesurou a glicemia dos participantes, consecutivamente explanou sobre a morbidade da patologia e por fim foi proporcionado um café da manha saudável, ou seja, a ideia foi de articular um dia saudável aos portadores de diabetes, sempre respeitado as suas singularidades e crenças. Conclusão: Desta forma, a pratica de educação em saúde torna-se um instrumento de transformação do meio ao qual está circunscrito o portador, respeitando sempre a sua singularidade, crenças e saberes populares. É notório que a pratica de educação em saúde é um dos vários pilares organizacionais da atenção primária a saúde.