Objetos de aprendizagem no ensino de Matemática e Física: Construção e abordagem com computadores móveis / Learning Objects in Mathematics and Physics Teaching: Construction and approach with mobile computers
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Data de Publicação: | 2020 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Revista Veras |
Texto Completo: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/18079 |
Resumo: | Este artigo relata a construção de dois objetos de aprendizagem, em formato de jogos para computadores móveis, considerando o ensino de Matemática e contemplando a interação com conteúdos de Física. Descreve as principais características didáticas, visuais, de interface e de programação. Propõe uma metodologia de encaminhamento e avaliação desses objetos de aprendizagem no âmbito do ensino de Matemática. Um dos objetos de aprendizagem contempla conteúdos de Física e Matemática, o outro apenas conteúdos de Matemática. Através da intervenção pedagógica, com esses objetos de aprendizagem, objetiva-se identificar diferenças relevantes nos processos de aprendizagem que possam ser atribuídas as características interdisciplinares. |
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Objetos de aprendizagem no ensino de Matemática e Física: Construção e abordagem com computadores móveis / Learning Objects in Mathematics and Physics Teaching: Construction and approach with mobile computersObjetos de aprendizagemEnsino de Matemáticainterdisciplinartecnologias móveisjogos.Este artigo relata a construção de dois objetos de aprendizagem, em formato de jogos para computadores móveis, considerando o ensino de Matemática e contemplando a interação com conteúdos de Física. Descreve as principais características didáticas, visuais, de interface e de programação. Propõe uma metodologia de encaminhamento e avaliação desses objetos de aprendizagem no âmbito do ensino de Matemática. Um dos objetos de aprendizagem contempla conteúdos de Física e Matemática, o outro apenas conteúdos de Matemática. Através da intervenção pedagógica, com esses objetos de aprendizagem, objetiva-se identificar diferenças relevantes nos processos de aprendizagem que possam ser atribuídas as características interdisciplinares.Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.2020-10-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/1807910.34117/bjdv6n10-230Brazilian Journal of Development; Vol. 6 No. 10 (2020); 77250-77260Brazilian Journal of Development; Vol. 6 Núm. 10 (2020); 77250-77260Brazilian Journal of Development; v. 6 n. 10 (2020); 77250-772602525-8761reponame:Revista Verasinstname:Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)instacron:VERACRUZporhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/18079/14623Copyright (c) 2020 Brazilian Journal of Developmentinfo:eu-repo/semantics/openAccessGoulart, César AugustoTominaga, Tania ToyomiMartins, Márcio André2021-02-04T12:50:18Zoai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/18079Revistahttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/PRIhttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/oai||revistaveras@veracruz.edu.br2236-57292236-5729opendoar:2024-10-15T16:10:23.232352Revista Veras - Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)false |
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