Aprendizagens adquiridas no estágio em ensino de filosofia: concepções de licenciandos / Learning acquired in the internship in philosophy teaching: conceptions of undergraduate students

• Autor(a) principal: Alves, Francione Charapa
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Lima, Miguel Junior Zacarias, do Nascimento, Ana Maria
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/27065
• topic: Estágio Curricular Obrigatório. Ensino de Filosofia. Saberes docentes.

Partindo do pressuposto de que o estágio curricular é de suma importância na formação do licenciando, este texto tem como objetivo refletir sobre as aprendizagens adquiridas pelos licenciandos de Filosofia ao término da realização do estágio. A metodologia utilizada para esta investigação foi a abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos de coleta relatórios de estágio e a análise de conteúdo. Os sujeitos foram seis alunos do Curso de Licenciatura em Filosofia de uma Instituição de Ensino Superior pública do estado do Ceará que concluíram o estágio. Os dados nos revelam aspectos importantes sobre as aprendizagens docentes adquiridas pelos licenciandos no estágio que envolvem as questões internas da escola, do cotidiano, das relações que se estabelecem entre professor e aluno; mas também passam a relacionar esses saberes com o contexto histórico do ensino de filosofia no Brasil que sempre foi marcada pela sua inclusão e exclusão do currículo escolar. Essa é uma questão crucial para os estudantes de filosofia que passam perceber o não-lugar da sua área de conhecimento, o que reflete na identidade do curso e na redução de oportunidades de trabalho advindas dele.