Enseñanza de Ciencias Ambientales hacia la profesionalización: un análisis cientométrica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santana, Otacílio Antunes
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Lima, Clodoaldo de, Melo, Raquel Bernardo de, Duarte, Carla Valéria de Miranda Costa, Souza, Susana Carvalho de, Lima, Mayara Lopes de Freitas, Aragão, Izaquiel Doria, Almeida Cortez, Jarcilene Silva de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: RevistaBrasileiradePós-Graduação
Texto Completo: http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/1443
Resumo: La profesionalización es un proceso que implica la construcción de una base epistemológica para la formación de actores involucrados en la producción de servicios y productos específicos. Desde esta perspectiva, este trabajo tuvo como objetivo recuperar las corrientes filosóficas y las acciones pedagógicas que guían el proceso de profesionalización de la Enseñanza de Ciencias Ambientales, mediante un análisis cientométrico de más de 60,000 publicaciones extraídas de bases de datos mundiales de información y divulgación científica. Los datos obtenidos revelaron que las publicaciones fueron dinámicas a lo largo del tiempo. La presencia o ausencia del “hombre en la naturaleza” como forma de acción y la sistematización de conceptos guiaron los caminos lexicales y metodológicos de las nuevas publicaciones, dando soporte literario, a lo largo del tiempo, a la dinámica de la formación profesional de las Ciencias Ambientales.
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spelling Enseñanza de Ciencias Ambientales hacia la profesionalización: un análisis cientométricaEnsino de Ciências Ambientais rumo à profissionalização: uma análise cientométricaEnvironmental Sciences Teaching towards professionalization: a scientometric analysisIdentidad Profesional. Bibliometría. Productos Técnicos.Ciências AmbientaisIdentidade Profissional. Bibliometria. Produtos Técnicos.Professional Identity. Bibliometrics. Technical ProductsLa profesionalización es un proceso que implica la construcción de una base epistemológica para la formación de actores involucrados en la producción de servicios y productos específicos. Desde esta perspectiva, este trabajo tuvo como objetivo recuperar las corrientes filosóficas y las acciones pedagógicas que guían el proceso de profesionalización de la Enseñanza de Ciencias Ambientales, mediante un análisis cientométrico de más de 60,000 publicaciones extraídas de bases de datos mundiales de información y divulgación científica. Los datos obtenidos revelaron que las publicaciones fueron dinámicas a lo largo del tiempo. La presencia o ausencia del “hombre en la naturaleza” como forma de acción y la sistematización de conceptos guiaron los caminos lexicales y metodológicos de las nuevas publicaciones, dando soporte literario, a lo largo del tiempo, a la dinámica de la formación profesional de las Ciencias Ambientales.A profissionalização é um processo que implica a construção do fundamento epistemológico sobre a formação de atores envolvidos na produção de determinados serviços e produtos. Partindo dessa perspectiva, este trabalho objetivou resgatar as correntes filosóficas e ações pedagógicas norteadoras do processo de profissionalização do Ensino de Ciências Ambientais, mediante análise cientométrica sobre mais de 60 mil publicações extraídas de bases mundiais de informação e divulgação científica. Os dados obtidos revelaram que as publicações foram dinâmicas ao longo do tempo. A presença ou ausência do “homem na natureza” como forma de ação, e a sistematização de conceitos, direcionaram os caminhos lexicais e metodológicos das novas publicações, dando suporte literário, ao longo tempo, à dinâmica da formação do profissional das Ciências Ambientais.Professionalization is a process that includes the construction of an epistemological basis for the formation of actors involved in the production of specific services and products. From this perspective, this study aimed to recover philosophical currents and pedagogical actions that guide the professionalization process on Environmental Sciences Teaching. Through a scientificometric analysis of more than 60,000 publications extracted from worldwide databases of scientific information and dissemination. Data obtained revealed that these publications were dynamic over time. The presence or absence of ‘man in nature’ as a form of action and systematization of concepts guided new publications’ lexical and methodological paths, thus they supported, over time, the dynamics of the Environmental Sciences professional training.Revista Brasileira de Pós-GraduaçãoUFPESantana, Otacílio AntunesLima, Clodoaldo deMelo, Raquel Bernardo deDuarte, Carla Valéria de Miranda CostaSouza, Susana Carvalho deLima, Mayara Lopes de FreitasAragão, Izaquiel DoriaAlmeida Cortez, Jarcilene Silva de2017-12-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/144310.21713/2358-2332.2017.v14.1443RBPG; v. 14 (2017)Revista Brasileira de Pós-Graduação; v. 14 (2017)2358-23321806-8405reponame:RevistaBrasileiradePós-Graduaçãoinstname:CAPESinstacron:CAPESporhttp://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/1443/pdf##submission.copyrightStatement##info:eu-repo/semantics/openAccess2019-07-20T15:50:16Zmail@mail.com -
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A profissionalização é um processo que implica a construção do fundamento epistemológico sobre a formação de atores envolvidos na produção de determinados serviços e produtos. Partindo dessa perspectiva, este trabalho objetivou resgatar as correntes filosóficas e ações pedagógicas norteadoras do processo de profissionalização do Ensino de Ciências Ambientais, mediante análise cientométrica sobre mais de 60 mil publicações extraídas de bases mundiais de informação e divulgação científica. Os dados obtidos revelaram que as publicações foram dinâmicas ao longo do tempo. A presença ou ausência do “homem na natureza” como forma de ação, e a sistematização de conceitos, direcionaram os caminhos lexicais e metodológicos das novas publicações, dando suporte literário, ao longo tempo, à dinâmica da formação do profissional das Ciências Ambientais.
Professionalization is a process that includes the construction of an epistemological basis for the formation of actors involved in the production of specific services and products. From this perspective, this study aimed to recover philosophical currents and pedagogical actions that guide the professionalization process on Environmental Sciences Teaching. Through a scientificometric analysis of more than 60,000 publications extracted from worldwide databases of scientific information and dissemination. Data obtained revealed that these publications were dynamic over time. The presence or absence of ‘man in nature’ as a form of action and systematization of concepts guided new publications’ lexical and methodological paths, thus they supported, over time, the dynamics of the Environmental Sciences professional training.
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