Implementing educational policies: elements for debate and contributions to the field
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| Data de Publicação: | 2019 |
| Outros Autores: | , , , |
| Tipo de documento: | Artigo |
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| Título da fonte: | Cadernos Cenpec |
| Texto Completo: | http://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/443 |
Resumo: | While academic production on public policies implementation is still incipient when compared to literature on agenda, formulation and evaluation, this step is seen as crucial in this work, given its important role in reaching expected results. This article aims at systematizing references on public policies implementation in general, highlighting the educational field. Therefore, public policies implementation topic is situated in the field according to literature, with focus on the different implementation agents’ role. Then, a few analyses models are described, highlighting the model developped by Michael Fullan for educational policies implementation analysis. Literature review showed the need of increasing studies about this step of public policy, especially in educational field. |
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Implementing educational policies: elements for debate and contributions to the fieldImplementación de políticas educacionales: elementos para el debate y contribuciones para el campoImplementação de políticas educacionais: elementos para o debate e contribuições para o campoPublic policies; Educational policies; Policies implementationPolíticas públicas; Políticas educacionales; Implementación de políticasPolíticas públicas; Políticas educacionais; Implementação de políticasWhile academic production on public policies implementation is still incipient when compared to literature on agenda, formulation and evaluation, this step is seen as crucial in this work, given its important role in reaching expected results. This article aims at systematizing references on public policies implementation in general, highlighting the educational field. Therefore, public policies implementation topic is situated in the field according to literature, with focus on the different implementation agents’ role. Then, a few analyses models are described, highlighting the model developped by Michael Fullan for educational policies implementation analysis. Literature review showed the need of increasing studies about this step of public policy, especially in educational field.Aunque la producción académica respecto a la implementación de políticas públicas sea todavía incipiente cuando comparada a la literatura sobre agenda, formulación y evaluación, esta etapa es considerada como central en este trabajo, debido a su importante papel en el establecimiento de los resultados esperados. Este artículo busca sistematizar referencias sobre implementación de políticas públicas en general con especial énfasis al campo educacional. Para eso, la temática de la implementación de políticas públicas es ubicada en el campo, de acuerdo a la literatura, enfocando el papel de los diferentes agentes de implementación. Luego, algunos modelos de análisis son descriptos, con especial atención al modelo que Michael Fullan desarrolla para el análisis de implementación de políticas educacionales. La revisión de la literatura hace patente la necesidad de ampliación de estudios sobre esta fase de la política pública, especialmente en el ámbito educacional.Embora a produção acadêmica sobre implementação de políticas públicas ainda seja incipiente, se comparada à literatura sobre agenda, formulação e avaliação, esta etapa é tida como central neste trabalho, dado seu importante papel no alcance dos resultados esperados. Este artigo busca sistematizar referências sobre implementação de políticas públicas em geral com destaque para o campo educacional. Para tanto, a temática da implementação de políticas públicas é, situada no campo, de acordo com a literatura, enfocando o papel dos diferentes agentes de implementação. Em seguida, alguns modelos de análises são descritos, com destaque para o modelo que Michael Fullan desenvolve para a análise de implementação de políticas educacionais. A revisão da literatura evidenciou a necessidade de ampliação de estudos sobre esta fase da política pública, em especial no campo educacional.Cenpec - Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação ComunitáriaLouzano, PaulaFélix Freitas, PâmelaFaria dos Santos, ArianeMendes Ribeiro, VandaBuarque de Gusmão, Joana2019-05-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/44310.18676/cadernoscenpec.v8i2.443Cadernos Cenpec | Nova série; v. 8, n. 2 (2018)Cadernos Cenpec; v. 8, n. 2 (2018)2237-99832237-998310.18676/cadernoscenpec.v8i2reponame:Cadernos Cenpecinstname:Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)instacron:CENPECporhttp://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/443/431Direitos autorais 2019 Cadernos Cenpec | Nova sérieinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-10-05T23:34:44Zoai:ojs.www.cadernos.cenpec.org.br:article/443Revistahttp://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/oai2237-99832237-9983opendoar:null2020-06-25 22:19:35.829Cadernos Cenpec - Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)true |
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