Renovação dos documentos curriculares dos anos finais do ensino fundamental nos estados brasileiros: (2009-2014)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Batista, Antônio Augusto Gomes
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Barretto, Elba Siqueira de Sá, Gusmão, Joana Buarque de, Ribeiro, Vanda Mendes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Cadernos Cenpec
Texto Completo: http://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/336
Resumo: O objetivo deste artigo é examinar o processo de reformulação dos documentos curriculares dos estados e do Distrito Federal ocorrido nos últimos anos. Para tanto, apresenta-se levantamento realizado em 2014-2015 acerca dos documentos curriculares do ensino fundamental II dos estados e do Distrito Federal, o qual é comparado com levantamento anterior, efetuado por Sampaio e colaboradores em 2009. Conclui-se que nos últimos anos há, no país, um movimento de renovação curricular intenso. Compartilha-se também análise que categorizou os documentos em quatro modelos: currículo, matriz curricular, proposta curricular e diretrizes curriculares, nos quais observam-se um movimento progressivo de maior especificação de metas e objetivos, detalhamento da progressão e compassamento dos conteúdos e intervenção no processo didático. 
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spelling Renovação dos documentos curriculares dos anos finais do ensino fundamental nos estados brasileiros: (2009-2014)Curricular Renovation Movements (2009-2014): New DocumentsMovimiento de renovación curricular (2009-2014): nuevos documentosEducaçãoCurrículo. Políticas curriculares. Ensino fundamental II.Curriculum, educational policy, late years of primary education.Currículo. Política educacional. Enseñanza básica II.O objetivo deste artigo é examinar o processo de reformulação dos documentos curriculares dos estados e do Distrito Federal ocorrido nos últimos anos. Para tanto, apresenta-se levantamento realizado em 2014-2015 acerca dos documentos curriculares do ensino fundamental II dos estados e do Distrito Federal, o qual é comparado com levantamento anterior, efetuado por Sampaio e colaboradores em 2009. Conclui-se que nos últimos anos há, no país, um movimento de renovação curricular intenso. Compartilha-se também análise que categorizou os documentos em quatro modelos: currículo, matriz curricular, proposta curricular e diretrizes curriculares, nos quais observam-se um movimento progressivo de maior especificação de metas e objetivos, detalhamento da progressão e compassamento dos conteúdos e intervenção no processo didático. The goal of this article is to examine the reformulation process of curricular documents in Brazilian states and the Brazilian Federal District in recent years. To that end, we present a survey conducted in 2014-2015 on curricular documents of the late years of primary education in the states and the Federal District. We compare this survey with a previous one conducted by Sampaio and collaborators in 2009. We found that, in recent years, there is a more intense curricular renovation movement in the country. We also present an analysis that categorized the documents in four models: curriculum, curriculum matrix, curricular proposal, and curricular guidelines; we found in all of these a progressive movement towards greater specification of targets and goals, detailing of the progression and pacing of contents, and intervention in the didactic process.El propósito de este artículo es examinar el proceso de reformulación de los documentos curriculares de los estados y el distrito federal de Brasil que ha tenido lugar en los últimos años. Para ello, se presenta un estudio realizado en 2014-2015 acerca de los documentos curriculares de la enseñanza básica II de los estados y el distrito federal de Brasil; estudio que se compara con otro anterior, llevado a cabo por Sampaio y colaboradores en 2009. Se llega a la conclusión de que, en los últimos años, en Brasil hay un movimiento de renovación curricular más intenso. Asimismo, se presenta el análisis que categorizó los documentos en cuatro modelos: currículo, matriz curricular, propuesta curricular y directrices curriculares, en los que se observa un movimiento progresivo de mayor especificación de metas y objetivos, detalle de la progresión y cadencia de los contenidos e intervención en el proceso didáctico.Cenpec - Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação ComunitáriaBatista, Antônio Augusto GomesBarretto, Elba Siqueira de SáGusmão, Joana Buarque deRibeiro, Vanda Mendes2016-06-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/33610.18676/cadernoscenpec.v5i2.336Cadernos Cenpec | Nova série; v. 5, n. 2 (2015): Currículos EF2Cadernos Cenpec; v. 5, n. 2 (2015): Currículos EF22237-99832237-998310.18676/cadernoscenpec.v5i2reponame:Cadernos Cenpecinstname:Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)instacron:CENPECporhttp://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/336/333Direitos autorais 2016 Cadernos Cenpec | Nova sérieinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-10-05T23:34:28Zoai:ojs.www.cadernos.cenpec.org.br:article/336Revistahttp://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/oai2237-99832237-9983opendoar:null2020-06-25 22:19:19.368Cadernos Cenpec - Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)true
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The goal of this article is to examine the reformulation process of curricular documents in Brazilian states and the Brazilian Federal District in recent years. To that end, we present a survey conducted in 2014-2015 on curricular documents of the late years of primary education in the states and the Federal District. We compare this survey with a previous one conducted by Sampaio and collaborators in 2009. We found that, in recent years, there is a more intense curricular renovation movement in the country. We also present an analysis that categorized the documents in four models: curriculum, curriculum matrix, curricular proposal, and curricular guidelines; we found in all of these a progressive movement towards greater specification of targets and goals, detailing of the progression and pacing of contents, and intervention in the didactic process.
El propósito de este artículo es examinar el proceso de reformulación de los documentos curriculares de los estados y el distrito federal de Brasil que ha tenido lugar en los últimos años. Para ello, se presenta un estudio realizado en 2014-2015 acerca de los documentos curriculares de la enseñanza básica II de los estados y el distrito federal de Brasil; estudio que se compara con otro anterior, llevado a cabo por Sampaio y colaboradores en 2009. Se llega a la conclusión de que, en los últimos años, en Brasil hay un movimiento de renovación curricular más intenso. Asimismo, se presenta el análisis que categorizó los documentos en cuatro modelos: currículo, matriz curricular, propuesta curricular y directrices curriculares, en los que se observa un movimiento progresivo de mayor especificación de metas y objetivos, detalle de la progresión y cadencia de los contenidos e intervención en el proceso didáctico.
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