Valoración de los Alumnos sobre la Utilidad de YouTube en el Campo Educativo por Medio de la Ciencia de Datos y el Aprendizaje Automático
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Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Meta: avaliação (Rio de Janeiro) |
Texto Completo: | https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/2184 |
Resumo: | Esta investigación cuantitativa analiza la percepción de los alumnos sobre la utilidad de YouTube en el campo educativo por medio de la ciencia de datos. La muestra está compuesta por 108 alumnos de la Carreras en Administración, Informática, Contaduría, Comercio y Mercadotecnia que cursaron el 1, 2, 3 y 4 semestre en una universidad mexicana durante el ciclo escolar 2017. Los resultados obtenidos del aprendizaje automático (regresión lineal) indican que YouTube como medio de comunicación e interacción facilitan el proceso educativo. La técnica árbol de decisión permite identificar 9 modelos predictivos sobre el uso de YouTube para la búsqueda, la selección y el almacenamiento de contenidos audiovisuales. Asimismo, el uso de YouTube en las actividades escolares favorece el rol activo del estudiante. Por último, YouTube como medio de comunicación e interacción mejora las condiciones de enseñanza-aprendizaje. |
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Valoración de los Alumnos sobre la Utilidad de YouTube en el Campo Educativo por Medio de la Ciencia de Datos y el Aprendizaje AutomáticoEsta investigación cuantitativa analiza la percepción de los alumnos sobre la utilidad de YouTube en el campo educativo por medio de la ciencia de datos. La muestra está compuesta por 108 alumnos de la Carreras en Administración, Informática, Contaduría, Comercio y Mercadotecnia que cursaron el 1, 2, 3 y 4 semestre en una universidad mexicana durante el ciclo escolar 2017. Los resultados obtenidos del aprendizaje automático (regresión lineal) indican que YouTube como medio de comunicación e interacción facilitan el proceso educativo. La técnica árbol de decisión permite identificar 9 modelos predictivos sobre el uso de YouTube para la búsqueda, la selección y el almacenamiento de contenidos audiovisuales. Asimismo, el uso de YouTube en las actividades escolares favorece el rol activo del estudiante. Por último, YouTube como medio de comunicación e interacción mejora las condiciones de enseñanza-aprendizaje. Fundação CesgranrioSalas-Rueda, Ricardo-AdánSalas-Rueda, Érika-PatriciaSalas-Rueda, Rodrigo-David2019-12-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/218410.22347/2175-2753v11i33.2184Revista Meta: Avaliação; v. 11, n. 33 (2019): Revista Meta: Avaliação Set./Dez.; 719-7462175-2753reponame:Meta: avaliação (Rio de Janeiro)instname:Fundação Cesgranrioinstacron:CESGRANRIOspahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/2184/pdfDireitos autorais 2019 Fundacao Cesgranriohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2019-12-16T14:15:32Zoai:ojs.localhost:article/2184Revistahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/indexPRIhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/oaimetaavaliacao@cesgranrio.org.br2175-27532175-2753opendoar:2019-12-16T14:15:32Meta: avaliação (Rio de Janeiro) - Fundação Cesgranriofalse |
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