Dispositivos móviles y Muro colaborativo: ¿medios de comunicación para innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre las ciencias sociales?

• Autor(a) principal: Salas-Rueda, Ricardo-Adán
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: De-La-Cruz-Martínez, Gustavo, Alvarado-Zamorano, Clara, Gamboa-Rodríguez, Fernando
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
• Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/2626
• topic: Tecnología; Dispositivos móviles; Aprendizaje; Ciencia de datos; Ciencias sociales

El objetivo de esta investigación mixta (cuantitativa y cualitativa) es analizar el impacto de los dispositivos móviles (tablets) y del muro colaborativo como medios de comunicación en el proceso educativo sobre las ciencias sociales por medio de la ciencia de datos y el aprendizaje automático (regresión lineal). El muro colaborativo es una aplicación web que permite trabajar en forma colaborativa por medio del uso de imágenes y texto en Internet. La muestra estaba compuesta por 72 estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria N° 7 “Ezequiel A. Chávez” que cursaron la asignatura “Introducción al Estudio de las Ciencias Sociales y Económicas” durante el ciclo escolar 2019-2020. El enfoque cuantitativo analizó el impacto sobre el uso del muro colaborativo y los dispositivos móviles por medio de la herramienta Rapidminer (aprendizaje automático y ciencia de datos). El enfoque cualitativo analizó las percepciones de los estudiantes sobre el uso de la tecnología. Los resultados del aprendizaje automático indican que el uso del muro colaborativo y los dispositivos móviles (tablets) como medios de comunicación influyeron positivamente en la motivación y el interés de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje sobre la migración. La ciencia de datos identificó cuatro modelos predictivos por medio de la técnica árbol de decisión. Por último, la tecnología permite construir nuevas experiencias educativas en el Siglo XXI.