CONTEXTUALIZANDO O ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DO JOGO “QUAL A RESPOSTA?”: UMA REVISÃO DO CONTEÚDO FUNÇÕES ORGÂNICAS NO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Crisley Daniela da
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Figueirôa, Juliana Andreza, Souza, Maria Josileide da Silva, Silva, Claudiana Maria da, Sá, Cíntia Lopes Soares Gomes de, Augusto Filha, Vera Lúcia da Silva
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: A Barriguda: Revista Científica
Texto Completo: http://abarriguda.org.br/revista/index.php/revistaabarrigudaarepb/article/view/292
Resumo: Este trabalho teve como desígnio mostrar que a utilização de jogos no ensino de Química pode ser uma alternativa viável em sala de aula, auxiliando a aprendizagem no que se refere à abstração afetiva de novos conceitos químicos, além da melhoria significativa do aspecto disciplinar em sala de aula. Através da aplicação do jogo “Qual a resposta?” como forma de revisão do conteúdo e avaliação de aprendizagem. Observou-se resultados satisfatórios na aprendizagem dos alunos do 2º ano do ensino médio, referente ao conteúdo funções inorgânicas: ácidos, bases, sais e óxidos.
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