PROPOSAL FOR A FUN ACTIVITY LEARNING CONCEPTS IN GENETICS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cardoso, Maria Marcolina Lima
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Cardoso, Tiago Augusto Lima, Silva, Maria de Lourdes Sousa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Didática Sistêmica
Texto Completo: https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/1851
Resumo: In teaching science and biology, genetics is a subject difficult to abstraction by the students. Because of this, this article brings a playful teaching proposal for learning concepts in genetics. The proposed game is composed of letters, in order to work on concepts of genotype and phenotype, dominant and recessive, and the role of the gametes in the transmission of characters. The application of activity proved to be effective since the students felt motivated, learned the concepts, and it’s ideal to be worked in large classes.
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spelling PROPOSAL FOR A FUN ACTIVITY LEARNING CONCEPTS IN GENETICSProposta de atividade lúdica para a aprendizagem de conceitos em genéticaensino lúdicogenéticamotivaçãoIn teaching science and biology, genetics is a subject difficult to abstraction by the students. Because of this, this article brings a playful teaching proposal for learning concepts in genetics. The proposed game is composed of letters, in order to work on concepts of genotype and phenotype, dominant and recessive, and the role of the gametes in the transmission of characters. The application of activity proved to be effective since the students felt motivated, learned the concepts, and it’s ideal to be worked in large classes.No ensino de ciências e biologia, a genética é um tema de difícil abstração pelos alunos. Em virtude disto, o presente artigo traz uma proposta de ensino lúdico para a aprendizagem de conceitos em genética. O jogo proposto é composto por cartas, com o objetivo de trabalhar conceitos de genótipo e fenótipo, dominância e recessividade, e o papel dos gametas na transmissão dos caracteres. A aplicação da atividade mostrou-se efetiva uma vez que os alunos se sentiram motivados, aprenderam os conceitos, e é ideal para ser trabalhada em turmas grandes.Lepidus2011-04-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdfhttps://periodicos.furg.br/redsis/article/view/185110.14295/rds.v12i0.1851Revista Didática Sistêmica; v. 12 (2010)1809-3108reponame:Revista Didática Sistêmicainstname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGporhttps://periodicos.furg.br/redsis/article/view/1851/1013Copyright (c) 2014 Revista Didática Sistêmicainfo:eu-repo/semantics/openAccessCardoso, Maria Marcolina LimaCardoso, Tiago Augusto LimaSilva, Maria de Lourdes Sousa2023-03-24T14:48:26Zoai:periodicos.furg.br:article/1851Revistahttps://periodicos.furg.br/redsisPUBhttps://periodicos.furg.br/redsis/oairevdidaticasistemica@furg.br || angelabersch@gmail.com1809-31081809-3108opendoar:2023-03-24T14:48:26Revista Didática Sistêmica - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)false
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