O ensino das funções orgânicas oxigenadas através da experimentação: uma proposta de ensino

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Jaciara Lira de
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas)
Texto Completo: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1066
Resumo: Este trabalho de conclusão de curso tem por objetivo apresentar uma sequência didática para ensinar Funções Orgânicas Oxigenadas para o 3º ano do Ensino Médio. Essa temática é importante porque apresenta dificuldades de aprendizagem por parte dos alunos. Como resultado deste trabalho a sequência didática elaborada possui as seguintes etapas, que são: 1) O Ensino de Química; 2) O ensino de funções orgânicas oxigenadas; 3) Proposta de sequência didática para ensinar funções orgânicas oxigenadas, divida em 6 momentos mostrado a seguir: 1º momento: apresentação do conteúdo; 2º momento: abordagem do conteúdo; 3º momento: aulas experimentais; 4º momento: avaliação; 5º momento: laboratório de informática; 6º momento: oficina de confecção de modelos estruturais moleculares. Para isso, após a aplicação da sequência didática elaborada notou-se interesse por parte dos alunos em relação ao conteúdo ministrado, fato que ficou claro na melhor compreensão e participação dos alunos durante o ensino de funções orgânicas oxigenadas. Ao concluir o trabalho, ficou claro um aumento no interesse dos alunos quanto à participação nas aulas de química, evidenciando que a inserção da sequência de ensino teve relevância em contribuir para uma nova forma de pensar o ensino de química.
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Como resultado deste trabalho a sequência didática elaborada possui as seguintes etapas, que são: 1) O Ensino de Química; 2) O ensino de funções orgânicas oxigenadas; 3) Proposta de sequência didática para ensinar funções orgânicas oxigenadas, divida em 6 momentos mostrado a seguir: 1º momento: apresentação do conteúdo; 2º momento: abordagem do conteúdo; 3º momento: aulas experimentais; 4º momento: avaliação; 5º momento: laboratório de informática; 6º momento: oficina de confecção de modelos estruturais moleculares. Para isso, após a aplicação da sequência didática elaborada notou-se interesse por parte dos alunos em relação ao conteúdo ministrado, fato que ficou claro na melhor compreensão e participação dos alunos durante o ensino de funções orgânicas oxigenadas. Ao concluir o trabalho, ficou claro um aumento no interesse dos alunos quanto à participação nas aulas de química, evidenciando que a inserção da sequência de ensino teve relevância em contribuir para uma nova forma de pensar o ensino de química.This undergraduate thesis has as its objective to present a didactic sequence that teaches Oxigenated Organic Functions for the 3rd year of High School. This theme is important because a majority of the students present difficult in learning it. As a result of this thesis, the created didactic sequence is supported by the sequence in the unity 3, according to the author Zabala (1998) e have the following steps: 1) The teaching of Chemistry; 2) The teaching of oxygenated organic functions; 3) Propose of a didactic sequence that teaches oxygenated organic functions, divided in 6 moments shown here. 1st moment: presenting the content; 2nd moment: content approach; 3rd moment: experimental classes; 4th moment: exams; 5th moment: computer lab; 6th moment: molecular models confectionery workshop. In order to achieve that, it’s expected that the created didactic sequence contributes to a better understanding of the teachings of oxygenated organic functions for the high school. At the end of the experiment, the rise of interest of the students on the chemistry classes was clear, showing that the insertion of the sequence of learning was important to contribute to a new way of thinking about Chemistry.Submitted by Marcia Auzier (marcia.auzier@ifam.edu.br) on 2022-11-11T20:49:31Z No. of bitstreams: 1 TCC .pdf: 2021409 bytes, checksum: 38d346aa0191c62b188da5cfe2af84b7 (MD5)Made available in DSpace on 2022-11-11T20:49:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC .pdf: 2021409 bytes, checksum: 38d346aa0191c62b188da5cfe2af84b7 (MD5) Previous issue date: 2017-07-19porCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICAQuímica - ensinoFunções orgânicasSequência de ensinoO ensino das funções orgânicas oxigenadas através da experimentação: uma proposta de ensinoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisInstituto Federal do AmazonasIFAMLicenciatura em QuímicaInstituto Federal do AmazonasIFAMLicenciatura em QuímicaInstituto Federal do AmazonasIFAMLicenciatura em QuímicaBrasilCampus Manaus Centroinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas)instname:Instituto Federal do Amazonas (IFAM)instacron:IFAMLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81992http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/bitstream/4321/1066/2/license.txtc312f25382770a4c9dd25f8c02b816d0MD52ORIGINALO ensino das funções orgânicas oxigenadas através da experimentação: uma proposta de ensino_Oliveira_2017.pdfO ensino das funções orgânicas oxigenadas através da experimentação: uma proposta de ensino_Oliveira_2017.pdfMonografia_Licenciatura em Química_IFAM-Campus Manaus Centroapplication/pdf2021409http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/bitstream/4321/1066/1/O%20ensino%20das%20fun%c3%a7%c3%b5es%20org%c3%a2nicas%20oxigenadas%20atrav%c3%a9s%20da%20experimenta%c3%a7%c3%a3o%3a%20uma%20proposta%20de%20ensino_Oliveira_2017.pdf38d346aa0191c62b188da5cfe2af84b7MD514321/10662022-11-25 15:51:24.413oai:localhost: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ifam.edu.br/oai/requestcgeb@ifam.edu.bropendoar:2022-11-25T19:51:24Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas) - Instituto Federal do Amazonas (IFAM)false
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