O USO PRAGMÁTICO DA ESTÉTICA E ARTE NAS PRODUÇÕES DE EDUCAÇÃO QUÍMICA: EM DIREÇÃO À AMPLIAÇÃO DA VISÃO DE MUNDO
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Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Conexões : Ciência e Tecnologia (Fortaleza. Online) |
Texto Completo: | http://conexoes.ifce.edu.br/index.php/conexoes/article/view/2361 |
Resumo: | O foco deste trabalho é apresentar uma investigação de artigos que se referem à estética na Educação/Ensino de Química. Um argumento para que haja a inclusão da estética nos cursos de ciências é o aperfeiçoamento da percepção que ela possibilita, contribuindo para experiências estéticas que valorizem os sentidos e não somente o agreguem ao cognitivo do aluno. Pesquisamos artigos em periódicos com escopo em Ensino/Educação química que obtinham em seu título, resumo ou palavras-chave os termos “Artes e/ou Estética”. Tomamos como pergunta de pesquisa “Como se mostra a arte/estética no Ensino de Química/Educação Química?”. Utilizamos a análise Textual Discursiva (ATD), que é uma metodologia de análise qualitativa fenomenológica e hermenêutica. Assim organizamos possíveis respostas para a pergunta de pesquisa em três categorias finais. A primeira categoria intermediária trata a arte/estética na Educação Química como uma ferramenta que propicia a interdisciplinaridade, a contextualização sócio-histórica e a abordagem CTS no Ensino de Química/Ciências, no entanto, trazemos a visão fenomenológica desta abordagem. A segunda categoria traz as relações entre estética e educação, Ciência/Química como agentes potenciais para encaminhar o cientista para sua ampliação de mundo, apresentamos então que isto torna possível se haver uma ótica estética por parte do cientista nestas relações. A terceira categoria intermediária trata do termo ampliação do mundo dos alunos, mostramos que a estética articulada no ensino de Química e/ou Ciência é importante para a expansão de entendimento e ampliação da visão de mundo. |
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O USO PRAGMÁTICO DA ESTÉTICA E ARTE NAS PRODUÇÕES DE EDUCAÇÃO QUÍMICA: EM DIREÇÃO À AMPLIAÇÃO DA VISÃO DE MUNDOEstética; Educação Química; Periódicos.O foco deste trabalho é apresentar uma investigação de artigos que se referem à estética na Educação/Ensino de Química. Um argumento para que haja a inclusão da estética nos cursos de ciências é o aperfeiçoamento da percepção que ela possibilita, contribuindo para experiências estéticas que valorizem os sentidos e não somente o agreguem ao cognitivo do aluno. Pesquisamos artigos em periódicos com escopo em Ensino/Educação química que obtinham em seu título, resumo ou palavras-chave os termos “Artes e/ou Estética”. Tomamos como pergunta de pesquisa “Como se mostra a arte/estética no Ensino de Química/Educação Química?”. Utilizamos a análise Textual Discursiva (ATD), que é uma metodologia de análise qualitativa fenomenológica e hermenêutica. Assim organizamos possíveis respostas para a pergunta de pesquisa em três categorias finais. A primeira categoria intermediária trata a arte/estética na Educação Química como uma ferramenta que propicia a interdisciplinaridade, a contextualização sócio-histórica e a abordagem CTS no Ensino de Química/Ciências, no entanto, trazemos a visão fenomenológica desta abordagem. A segunda categoria traz as relações entre estética e educação, Ciência/Química como agentes potenciais para encaminhar o cientista para sua ampliação de mundo, apresentamos então que isto torna possível se haver uma ótica estética por parte do cientista nestas relações. A terceira categoria intermediária trata do termo ampliação do mundo dos alunos, mostramos que a estética articulada no ensino de Química e/ou Ciência é importante para a expansão de entendimento e ampliação da visão de mundo.Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)Abreu, Murilo HenriqueCarmo, Ana Paula Carvalho doSousa, Robson Simplicio de2022-09-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://conexoes.ifce.edu.br/index.php/conexoes/article/view/236110.21439/conexoes.v16i0.2361Conexões - Ciência e Tecnologia; v. 16 (2022); e0220242176-01441982-176Xreponame:Conexões : Ciência e Tecnologia (Fortaleza. Online)instname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)instacron:IFCEporhttp://conexoes.ifce.edu.br/index.php/conexoes/article/view/2361/1618Direitos autorais 2022 Conexões - Ciência e Tecnologiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2022-12-06T18:08:23Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2361Revistahttp://conexoes.ifce.edu.br/index.php/conexoesPUBhttp://conexoes.ifce.edu.br/index.php/conexoes/oaiconexoes@ifce.edu.br2176-01441982-176Xopendoar:2022-12-06T18:08:23Conexões : Ciência e Tecnologia (Fortaleza. Online) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)false |
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