MUSIC AS A TOOL FOR APPROACHING PHILOSOPHICAL THOUGHT: AN EXPERIMENT IN ADORNO, HORKHEIMER AND ARENDT WITH ADOLESCENTS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Camilo, Merielle
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Neves, Marcos Cesar Danhoni, Beloni, Belmiro Marcos, Dutra, Alessandra
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Prática Docente
Texto Completo: http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/984
Resumo: Historically, music is a human construction of subjectivity and creativity of individuals and, as well as a construction of group identity. Music reveals a society's anxieties, way of being and desires, among others. To analyze the lyrics of songs is to unveil a universe within a community in a given context. In the present work, the third year high school students were asked to analyze songs of different musical genres, chosen at their own criteria, with the following themes: racism, xenophobia, homophobia, misogyny, and feminicide. The objective was to make explicit the relationships between the lyrics of well-known songs and how the reproduced message is introjected and normalized by the listeners, regardless of their excluding or oppressive discourse. After the choice process, the participants were able to discuss the concepts of cultural industry, propaganda, mass culture (Frankfurt School) and the banalization of evil (Hannah Arendt), with a surprising result of the students' interest and expansion of their critical sense in relation to the world around them.
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spelling MUSIC AS A TOOL FOR APPROACHING PHILOSOPHICAL THOUGHT: AN EXPERIMENT IN ADORNO, HORKHEIMER AND ARENDT WITH ADOLESCENTSLA MÚSICA COMO HERRAMIENTA DE APROXIMACIÓN AL PENSAMIENTO FILOSÓFICO: UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO SOBRE ADORNO, HORKHEIMER Y ARENDT CON ADOLESCENTSA MÚSICA ENQUANTO INSTRUMENTO DE ABORDAGEM DO PENSAMENTO FILOSÓFICO: UMA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO EM ADORNO, HORKHEIMER E ARENDT COM ADOLESCENTESMusicBanality of EvilCultural IndustryMúsicaBanalidad del MalIndustria culturalMúsicaBanalidade do MalIndústria CulturalHistorically, music is a human construction of subjectivity and creativity of individuals and, as well as a construction of group identity. Music reveals a society's anxieties, way of being and desires, among others. To analyze the lyrics of songs is to unveil a universe within a community in a given context. In the present work, the third year high school students were asked to analyze songs of different musical genres, chosen at their own criteria, with the following themes: racism, xenophobia, homophobia, misogyny, and feminicide. The objective was to make explicit the relationships between the lyrics of well-known songs and how the reproduced message is introjected and normalized by the listeners, regardless of their excluding or oppressive discourse. After the choice process, the participants were able to discuss the concepts of cultural industry, propaganda, mass culture (Frankfurt School) and the banalization of evil (Hannah Arendt), with a surprising result of the students' interest and expansion of their critical sense in relation to the world around them.Históricamente, la música es una construcción humana de la subjetividad y la creatividad de los individuos y, al mismo tiempo, una construcción de la identidad del grupo. La música revela las ansiedades, la forma de ser y los deseos de una sociedad, entre otros. Analizar las letras de las canciones es desvelar un universo dentro de una comunidad en un contexto determinado. En el presente trabajo, se instigó a los alumnos de tercero de Bachillerato a analizar canciones de diversos géneros musicales, elegidas a su criterio, con los temas: racismo, xenofobia, homofobia, misoginia y feminicidio. El objetivo era explicar las relaciones entre las letras de canciones conocidas y cómo el mensaje reproducido es introyectado y normalizado por los oyentes, independientemente del discurso excluyente u opresivo de éstas.  Los participantes, tras el proceso de elección, pudieron debatir los conceptos de industria cultural, propaganda, cultura de masas (Escuela de Frankfurt) y banalización del mal (Hannah Arendt), con un resultado sorprendente de interés de los alumnos y de ampliación de su sentido crítico en relación con el mundo que les rodea.Historicamente, a música é uma construção humana da subjetividade e criatividade dos indivíduos e, ao mesmo tempo, uma construção da identidade de grupo. A música revela ansiedades, modo de ser e desejos de uma sociedade, entre outros. Analisar as letras de músicas é desvendar um universo dentro de uma comunidade em determinado contexto. No presente trabalho, os alunos do terceiro ano do ensino médio foram instigados a analisarem músicas de diversos gêneros musicais, escolhidas a critério deles mesmos, com as temáticas: racismo, xenofobia, homofobia, misoginia e feminicídio. Objetivou-se explicitar as relações entre as letras de músicas conhecidas e como a mensagem reproduzida é introjetada e normalizada pelos ouvintes, não importando o discurso excludente ou opressor destas.  Os participantes, após o processo de escolha, puderam discutir os conceitos de indústria cultural, propaganda, cultura de massas (Escola de Frankfurt) e a banalização da maldade (Hannah Arendt), com resultado surpreendente do interesse dos alunos e ampliação de seu senso crítico em relação ao mundo ao seu redor.Revista Prática Docente2021-04-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionLinguagensLinguagensLinguagensapplication/pdfhttp://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/98410.23926/RPD.2021.v6.n1.e020.id984Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 1 (2021): January to April 2021; e020Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 1 (2021): Enero a Abril de 2021; e020Revista Prática Docente; v. 6 n. 1 (2021): Janeiro a Abril de 2021(Fluxo contínuo); e0202526-2149reponame:Revista Prática Docenteinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)instacron:IFMTporhttp://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/984/458Copyright (c) 2021 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessCamilo, MerielleNeves, Marcos Cesar DanhoniBeloni, Belmiro MarcosDutra, Alessandra2022-06-03T13:02:15Zoai:ojs.periodicos.cfs.ifmt.edu.br:article/984Revistahttp://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpdPUBhttps://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/oairevistapraticadocente@cfs.ifmt.edu.br||2526-21492526-2149opendoar:2022-06-03T13:02:15Revista Prática Docente - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)false
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