O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2008 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14535 |
Resumo: | In this research had intended to see how the text has been working in the practices of education, consider whether this work follows, or not, the particulars of the National Curricular Parameters (PCN) and investigate how the teachers understand and apply the recommendations of the document, regarding the teaching of production in a textual approach of genres. According to the document, the text must be the basic unit of education and should be worked on their size discursive. Our intention was to promote a discussion on education genres in the proposal of CPN (1998), we believe that there was a change in focus of education in Brazil, from the publication of such material, until then returned to mainstream education and the excessive use of grammar legislation. To achieve the goals outlined, we opt for a qualitative research, conducting interviews with six informants: two teachers from the public network that operate in state educational workshop; two that, as well as act in the classroom, are militants of the union (APEOESP) and two who work in the classrooms of elementary school II. With the results, we find that the professional education are difficulties in implementation and understanding of the proposal suggested by the CPN (1998) with regard to their theoretical approaches. With respect to what problematized over the development of this study, and has been the object of constant concerns in education, the change is effective or not the pedagogical practice. While it is impossible to say with certainty that the practice of teachers has changed, it is possible to infer, at least in relation to the group of teachers informants, that there is a concern, a movement and a constant effort not to keep the Portuguese language and education in traditional way |
id |
PUC_SP-1_4ac308ed7ed7297774fe7eab4f23f05e |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.pucsp.br:handle/14535 |
network_acronym_str |
PUC_SP-1 |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
repository_id_str |
|
spelling |
Crescitelli, Mercedes Fátima de Canhahttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4214292Z0Teixeira, Rosimeire Boschesi2016-04-28T19:34:31Z2008-10-282008-10-17Teixeira, Rosimeire Boschesi. The teaching of genres in the proposal of the National Curricular Parameters (PCN). 2008. 132 f. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2008.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14535In this research had intended to see how the text has been working in the practices of education, consider whether this work follows, or not, the particulars of the National Curricular Parameters (PCN) and investigate how the teachers understand and apply the recommendations of the document, regarding the teaching of production in a textual approach of genres. According to the document, the text must be the basic unit of education and should be worked on their size discursive. Our intention was to promote a discussion on education genres in the proposal of CPN (1998), we believe that there was a change in focus of education in Brazil, from the publication of such material, until then returned to mainstream education and the excessive use of grammar legislation. To achieve the goals outlined, we opt for a qualitative research, conducting interviews with six informants: two teachers from the public network that operate in state educational workshop; two that, as well as act in the classroom, are militants of the union (APEOESP) and two who work in the classrooms of elementary school II. With the results, we find that the professional education are difficulties in implementation and understanding of the proposal suggested by the CPN (1998) with regard to their theoretical approaches. With respect to what problematized over the development of this study, and has been the object of constant concerns in education, the change is effective or not the pedagogical practice. While it is impossible to say with certainty that the practice of teachers has changed, it is possible to infer, at least in relation to the group of teachers informants, that there is a concern, a movement and a constant effort not to keep the Portuguese language and education in traditional wayNesta pesquisa tivemos como objetivos verificar o modo como o texto tem sido trabalhado nas práticas de ensino; analisar se esse trabalho segue, ou não, as indicações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e investigar como os professores compreendem e aplicam as indicações do documento, no que diz respeito ao ensino de produção textual numa abordagem de gêneros. Segundo o documento, o texto deve ser a unidade básica de ensino e deve ser trabalhado na sua dimensão discursiva. Nossa intenção foi promover uma discussão sobre o ensino gêneros na proposta dos PCN (1998), pois acreditamos que houve uma mudança no foco de ensino no Brasil, a partir da publicação desse material, até então voltado ao ensino tradicional e à excessiva valorização da gramática normativa. Para a consecução dos objetivos delineados, optamos por uma pesquisa qualitativa, realizando entrevistas com seis informantes: dois docentes da rede pública estadual que atuam em oficina pedagógica; dois que, além de atuarem em sala de aula, são militantes do sindicato (APEOESP) e dois que atuam em salas de aula do Ensino Fundamental II. Com os resultados obtidos, concluímos que os profissionais de ensino encontram dificuldades na aplicação e compreensão da proposta sugerida pelos PCN (1998) no que diz respeito às suas abordagens teóricas. Com relação ao que problematizamos ao longo do desenvolvimento deste estudo, e que tem sido objeto de preocupações constantes no ensino, está a mudança efetiva ou não da prática pedagógica. Embora seja impossível afirmar com segurança que a prática dos professores mudou, é possível inferir, ao menos em relação ao grupo de professores informantes, que há uma preocupação, um movimento e um esforço constantes em não manter o ensino e Língua Portuguesa em moldes tradicionaisSecretaria da Educação do Estado de São Pauloapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/30167/Rosimeire%20Boschesi%20Teixeira.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Língua PortuguesaPUC-SPBRLíngua PortuguesaEnsino de gênerosGeneros literariosLingua portuguesa -- Estudo e ensinoParametros Curriculares Nacionais (Brasil)Teaching of genresCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESAO ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professorThe teaching of genres in the proposal of the National Curricular Parameters (PCN)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTRosimeire Boschesi Teixeira.pdf.txtRosimeire Boschesi Teixeira.pdf.txtExtracted texttext/plain236341https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14535/3/Rosimeire%20Boschesi%20Teixeira.pdf.txt56bcb214b8c2c41bb8ab7939deeb390aMD53ORIGINALRosimeire Boschesi Teixeira.pdfapplication/pdf612948https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14535/1/Rosimeire%20Boschesi%20Teixeira.pdf24a6870009eb140e9c7d602c1fdd510dMD51THUMBNAILRosimeire Boschesi Teixeira.pdf.jpgRosimeire Boschesi Teixeira.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14535/2/Rosimeire%20Boschesi%20Teixeira.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/145352022-04-28 10:41:57.674oai:repositorio.pucsp.br:handle/14535Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T13:41:57Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
The teaching of genres in the proposal of the National Curricular Parameters (PCN) |
title |
O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor |
spellingShingle |
O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor Teixeira, Rosimeire Boschesi Ensino de gêneros Generos literarios Lingua portuguesa -- Estudo e ensino Parametros Curriculares Nacionais (Brasil) Teaching of genres CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA |
title_short |
O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor |
title_full |
O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor |
title_fullStr |
O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor |
title_full_unstemmed |
O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor |
title_sort |
O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor |
author |
Teixeira, Rosimeire Boschesi |
author_facet |
Teixeira, Rosimeire Boschesi |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Crescitelli, Mercedes Fátima de Canha |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4214292Z0 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Teixeira, Rosimeire Boschesi |
contributor_str_mv |
Crescitelli, Mercedes Fátima de Canha |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Ensino de gêneros Generos literarios Lingua portuguesa -- Estudo e ensino Parametros Curriculares Nacionais (Brasil) |
topic |
Ensino de gêneros Generos literarios Lingua portuguesa -- Estudo e ensino Parametros Curriculares Nacionais (Brasil) Teaching of genres CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Teaching of genres |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA |
description |
In this research had intended to see how the text has been working in the practices of education, consider whether this work follows, or not, the particulars of the National Curricular Parameters (PCN) and investigate how the teachers understand and apply the recommendations of the document, regarding the teaching of production in a textual approach of genres. According to the document, the text must be the basic unit of education and should be worked on their size discursive. Our intention was to promote a discussion on education genres in the proposal of CPN (1998), we believe that there was a change in focus of education in Brazil, from the publication of such material, until then returned to mainstream education and the excessive use of grammar legislation. To achieve the goals outlined, we opt for a qualitative research, conducting interviews with six informants: two teachers from the public network that operate in state educational workshop; two that, as well as act in the classroom, are militants of the union (APEOESP) and two who work in the classrooms of elementary school II. With the results, we find that the professional education are difficulties in implementation and understanding of the proposal suggested by the CPN (1998) with regard to their theoretical approaches. With respect to what problematized over the development of this study, and has been the object of constant concerns in education, the change is effective or not the pedagogical practice. While it is impossible to say with certainty that the practice of teachers has changed, it is possible to infer, at least in relation to the group of teachers informants, that there is a concern, a movement and a constant effort not to keep the Portuguese language and education in traditional way |
publishDate |
2008 |
dc.date.available.fl_str_mv |
2008-10-28 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2008-10-17 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2016-04-28T19:34:31Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Teixeira, Rosimeire Boschesi. The teaching of genres in the proposal of the National Curricular Parameters (PCN). 2008. 132 f. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2008. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14535 |
identifier_str_mv |
Teixeira, Rosimeire Boschesi. The teaching of genres in the proposal of the National Curricular Parameters (PCN). 2008. 132 f. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2008. |
url |
https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14535 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
PUC-SP |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
BR |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Língua Portuguesa |
publisher.none.fl_str_mv |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) instacron:PUC_SP |
instname_str |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
instacron_str |
PUC_SP |
institution |
PUC_SP |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14535/3/Rosimeire%20Boschesi%20Teixeira.pdf.txt https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14535/1/Rosimeire%20Boschesi%20Teixeira.pdf https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14535/2/Rosimeire%20Boschesi%20Teixeira.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
56bcb214b8c2c41bb8ab7939deeb390a 24a6870009eb140e9c7d602c1fdd510d cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
repository.mail.fl_str_mv |
bngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.br |
_version_ |
1799796045633290240 |