Políticas X realidade: a inclusão escolar em uma escola municipal de Educação Infantil (EMEI) da cidade de São Paulo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Veríssimo, Veronica Urbani Souto
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/29931
Resumo: A legislação de educação especial passou por significativas transformações nos últimos anos, com isso, uma análise de como essas políticas públicas foram e são efetivadas na realidade, e qual a vivência dos professores e alunos, ainda merecem atenção. Partindo desse pressuposto, esta pesquisa objetiva analisar como são efetivadas as políticas de educação especial do município de São Paulo, em uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI). Dessa forma, com base em uma fundamentação teórica, foram realizadas entrevistas com os professores dessa unidade escolar, bem como, foram realizadas observações dos momentos de formação dos profissionais na escola, com a intenção de se verificar a realidade vivenciada nessa EMEI. Os dados obtidos foram analisados de maneira qualitativa, por meio de avaliações das generalizações, possibilitando uma discussão em torno de quais aspectos dessa política se concretizam e quais ainda não saíram da legislação.
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