Os Provérbios como recurso cultural e educativo : Projeto oficinal no 1º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Rodrigues, Sara Daniela Valinhas
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1791
• topic: Provérbios; Competências; Transversalidade; Família; Educação; Proverbs; Competences; Transversality; Family; Education

O presente relatório retrata um trabalho de investigação decorreu numa turma do 2º ano de escolaridade, com 22 alunos, numa escola do concelho de Viana do Castelo, no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionado II (PES II), durante o período referente ao terceiro semestre do plano curricular do curso de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico. Um trabalho que se carateriza pela sua inovação no quadro dos estudos na área da educação, mais ligado ao Estudo do Meio Social, e pela exposição do carácter cultural e educativo dos provérbios. O estudo teve como objetivo compreender de que forma os provérbios podiam ser um apoio na aprendizagem de competências transversais às diversas áreas de aprendizagem. Por forma a orientar o problema, foram estipuladas as seguintes questões orientadoras: 1) Serão os provérbios um bom meio de transmissão de competências transversais às diversas áreas de aprendizagem? 1.1) Podemos considerar o provérbio um bom recurso de apoio à aprendizagem de competências sociais? 2) Qual o papel da família na aprendizagem e compreensão de provérbios? Adotou-se para a realização deste trabalho de investigação uma metodologia qualitativa. Executando um estudo exploratório e recorrendo à técnica metodológica de Isabel Barca, aula-oficina. A recolha de dados centrou-se na observação naturalista e participante, efetuando registos audiovisuais, recolhendo documentos dos alunos e realizando questionários. Após uma análise descritiva dos dados, foi possível concluir que os provérbios favorecem a aprendizagem de competências transversais e sociais. E que a família tem um papel fundamental nesta aprendizagem, embora não faça uso desse mesmo potencial. Numa postura mais reflexiva, faz-se em última instância, uma retrospetiva de todo o percurso académico na PES I e II, contemplando as aprendizagens didáticas alcançadas e as experiências mais significativas.