Relatório de estágio pedagógico: Agrupamento de Escolas do Fundão

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Brito, Ana Rita Araújo de
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/3482
Resumo: Capítulo 1 Neste capítulo encontra-se sintetizado todo um ano letivo, 2012/2013, de trabalho desenvolvido durante o estágio pedagógico realizado no Agrupamento de Escolas do Fundão, orientado pelo professor Luís Moreira. Este estágio pedagógico resultou numa experiência indispensável contribuindo bastante para o meu crescimento profissional, pessoal e social, proporcionando-me vivências reais daquilo que é o contexto escolar e o processo de ensino-aprendizagem. Inicialmente, encontram-se apresentados os objetivos e expectativas que pretendo alcançar com esta nova experiência e, para além destes, exponho também os objetivos estipulados pelo Grupo de Educação Física e pelo Agrupamento, bem como uma breve caracterização do mesmo. Seguidamente, fiz referência às tarefas que tive de exercer enquanto aluna estagiária, sendo que exponho como foi realizado todo o processo de lecionação, considerando que lecionei a turma do 11º GPI, pertencente a um curso profissional. Para além disto, também colaborei na Direção de Turma da mesma turma já referida, durante todo o ano letivo e, também, fui responsável pelo treino do Desporto Escolar na modalidade de Ginástica rítmica e artística. Em forma de conclusão, é realizada uma reflexão, quer da lecionação, quer do estágio em geral, focando as dificuldades sentidas e ultrapassadas, bem como os aspetos positivos desta experiência. Capítulo 2 O objetivo do presente estudo é perceber qual a influência da avaliação na motivação dos alunos do ensino secundário nas aulas de Educação Física, relativamente ao género e à área científica dos mesmos. Participaram no estudo 185 alunos, de 10º e 12º ano de escolaridade, pertencentes ao Agrupamento de Escolas do Fundão. Para a recolha de dados foi utilizado um questionário de questões fechadas, de escala de Likert, adaptado de Kobal (1996). Na análise descritiva dos dados foram utilizados a frequência, os valores médios, os valores de desvio padrão e aplicou-se o teste t de student e o teste Alpha de Cronbach. Os resultados não apresentaram associação significativa relativamente ao ano de escolaridade, género e área científica. Conclui-se que os alunos, apesar da nova legislação, continuam a estar motivados nas aulas de Educação Física.
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Seguidamente, fiz referência às tarefas que tive de exercer enquanto aluna estagiária, sendo que exponho como foi realizado todo o processo de lecionação, considerando que lecionei a turma do 11º GPI, pertencente a um curso profissional. Para além disto, também colaborei na Direção de Turma da mesma turma já referida, durante todo o ano letivo e, também, fui responsável pelo treino do Desporto Escolar na modalidade de Ginástica rítmica e artística. Em forma de conclusão, é realizada uma reflexão, quer da lecionação, quer do estágio em geral, focando as dificuldades sentidas e ultrapassadas, bem como os aspetos positivos desta experiência. Capítulo 2 O objetivo do presente estudo é perceber qual a influência da avaliação na motivação dos alunos do ensino secundário nas aulas de Educação Física, relativamente ao género e à área científica dos mesmos. Participaram no estudo 185 alunos, de 10º e 12º ano de escolaridade, pertencentes ao Agrupamento de Escolas do Fundão. Para a recolha de dados foi utilizado um questionário de questões fechadas, de escala de Likert, adaptado de Kobal (1996). Na análise descritiva dos dados foram utilizados a frequência, os valores médios, os valores de desvio padrão e aplicou-se o teste t de student e o teste Alpha de Cronbach. Os resultados não apresentaram associação significativa relativamente ao ano de escolaridade, género e área científica. Conclui-se que os alunos, apesar da nova legislação, continuam a estar motivados nas aulas de Educação Física.Chapter 1 In this chapter is summarized an entire school year 2012/2013 of work during internship in Agrupamento de Escolas do Fundão, supervised by Professor Luís Moreira. This internship resulted in a essential experience contributing enough to my professional, personal and social growth, giving me real experiences of what is the school context and the teaching-leaning context. Initially, are presented the goals and expectations that I want to achieve with this new experience and, besides these, also the targets set by the Schools Group and of the Physical Education group will be addressed. Then, are referenced the tasks I had to accomplish as a trainee, and expose how was all the teaching process considering that I taught a class of 11th grade, belonging to a professional class. In addition, I also collaborated in the tasks of class tutor of the same class already mentioned throughout the school year and in the training of school sports in the form of rhythmic and artistic gymnastics. Finnaly, in this chapter, is presented a reflection of the teaching and of the internship in general, focusing on the difficulties encountered and overcome, as well as the positive aspects of this experience. Chapter 2 The aim of this study is to understand the influence of evaluation on motivation of secondary school students in Physical Education classes, in relation to gender and the scientific area. The subjects who participated in this study were 185 students of 10th and 12th grades belonging to the Group of Schools of Fundão. For data collection we used a questionnaire of close questions (Likert scale) adapted from Kobal (1996). In the descriptive analysis of the data we used the frequency, mean, standard deviation values and applied the Student t test and Cronbach Alpha test. The results did not show meaningful association between gender, age, grade and scientific area. It is concluded that students, despite the new legislation, continue to be motivated in physical education classes.Martins, Júlio Manuel CardosouBibliorumBrito, Ana Rita Araújo de2015-06-05T11:25:29Z2013-062013-06-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/octet-streamhttp://hdl.handle.net/10400.6/3482porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-12-15T09:39:53Zoai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3482Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T00:44:53.585716Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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