O desenvolvimento das capacidades de visualização espacial: uma experiência de ensino com alunos do 6º ano

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Loução, Maria Alexandra Caridade
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/9653
Resumo: Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico
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spelling O desenvolvimento das capacidades de visualização espacial: uma experiência de ensino com alunos do 6º anoCapacidadeVisualização espacialDesenvolvimentoExperiência de ensinoAbilityVisual spatialDevelopmentTeaching experienceRelatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II e contém os aspetos mais significativos sobre a prática interventiva ocorrida no 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico e no 6.º ano do 2.º ciclo do ensino básico. Neste relatório inclui-se também o estudo empírico realizado na turma de 6.º ano de escolaridade sobre o desenvolvimento das capacidades de visualização espacial dos alunos da turma. Neste sentido, a primeira parte deste relatório é dedicado à caracterização dos contextos onde decorreram as duas práticas, à descrição de todas as tarefas realizadas e à explicitação das aprendizagens realizadas pelos alunos. Por outro lado, na segunda parte do relatório é apresentado o estudo que tem como objetivo identificar os níveis de desenvolvimento dos alunos do 6.º ano relativamente às capacidades de visualização espacial e perceber se as tarefas implementadas ajudaram no desenvolvimento dessas mesmas capacidades. Para tal, foi desenhada uma experiência de ensino, que engloba diversas tarefas que foram aplicadas ao grupo de participantes. Para a recolha de dados recorreu-se a uma observação participante, na medida em que o investigador interage com o grupo de participantes, a notas de campo, a um pré-teste e a um pós-teste. Ao analisar os dados do pré-teste percebeu-se que o grupo de participantes tinha dificuldades ao nível das capacidades de visualização espacial, mais acentuadas nas capacidades Constância Percetual e Discriminação Visual. Posteriormente à aplicação do pós-teste, os dados foram tratados e analisados, concluindo-se que a grande maioria do grupo demonstrou uma evolução do desenvolvimento das capacidades de visualização espacial.ABSTRACT This report was carried out in the context of the Curricular Unit Supervised Teaching Practice II and contains the most significant aspects about the interventive practice occurred in 2nd grade class of the 1st cycle of elementar school and in a 6st grade of 2nd cycle of elementar school. This report also included an investigation carried out in the 6st grade about Visual-spatial abilities. In this sense, the first part of this report is dedicated to the characterization of the schools where the practice took place, to the description of all the activities developed and to the description of the students’ learning. Regarding the second part of this report is presented the study with the objective of identify students levels of development of visual-spatial abilities and to discover if the implemented tasks helped in the development of these same capacities. For this, a teaching experience was designed, which includes several tasks that were applied to the group of participants. For the data collection was used a participant observation, field notes, a pre-test and a post-test. When analizyng the data of the pre-test results it was noticed that the group of participants had difficulties in the visual-spatial abilities, even more, in abilities such as Perceptual Constancy and Visual Discrimination. Subsequent to the application of the post-test, the data were treated and analyzed, concluding that the majority of the group showed an evolotion of the development of visual-spatial abilities.Caseiro, Ana SofiaRCIPLLoução, Maria Alexandra Caridade2019-03-07T09:17:28Z2018-07-202018-07-20T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/9653TID:202054950porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T09:58:36Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/9653Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:18:11.152784Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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