Realidade e ficcionalidade no conto "Celestino, o rato da biblioteca" de José Vaz: estratégias de animação da leitura para a promoção do conhecimento da história local

• Autor(a) principal: Martins, Inês Duarte Faria
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/1089
• topic: Literatura para crianças; História local; Educação básica; Estratégias de leitura; Animação da leitura

Este trabalho de projeto procura explorar o papel da Literatura como potenciadora do conhecimento da história local, ao estabelecer relações intertextuais com o espaço, a partir de textos em que realidade e ficção sabiamente se interligam. Sabe-se que a mobilização dos determinantes históricos e sociais pelas crianças, as leituras prévias, as experiências e posições dos jovens leitores frente à cultura são em si mesmas, promotoras de práticas significantes que, ao estabelecer ligações intertextuais, transformam e aprofundam práticas literárias. Assim, procura-se incentivar as crianças, através de estratégias de animação de leitura, envolvê-las, sensibilizá-las à descoberta e ao aprofundamento do conhecimento dos espaços que lhes são familiares e, paralelamente, aprofundar a interpretação do texto literário e a sua dimensão simbólica e estética. Crê-se, assim, promover, junto das crianças, através da identificação afetiva com uma história, não só a fruição estética que a Literatura proporciona, mas também a curiosidade e o gosto pela investigação e a descoberta, aliados à construção de um sentimento de pertença a um espaço e a uma cultura. Assim, para além da valorização do património social, cultural e humano através do reconhecimento dos diferentes espaços na cidade, promover-se-á um sentido de enraizamento e o desenvolvimento da construção de uma identidade cultural face aos espaços em que habitam. Espera-se, desta forma, que a exploração das histórias em que os espaços remetem para a realidade das suas vivências permita que as crianças encontrem no texto literário, não só um potenciador de ficcionalidade, mas um ponto de encontro com a sua realidade que a aprofunda e enriquece, integrando o leitor no espaço de ficção e trazendo um maravilhamento ao seu quotidiano.