O professor como investigador : Uma experiência de investigação na Química Ambiental do Solo e sua transferibilidade para o ensino secundário

• Autor(a) principal: Azevedo, Cecília de Fátima da Silva Assunção e Costa
• Data de Publicação: 2004
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10216/14322

Foram objectivos deste estudo desenvolver profissionalmente a autora com arealização de um trabalho num laboratório de investigação, bem como contribuir parapromover a colaboração entre professores do Ensino Universitário e professores do 3ºCiclo Básico e do Ensino Secundário.Com este estudo pretendeu-se, também, desenvolver uma estratégia de ensino naleccionação das temáticas Soluções e Operações Unitárias que abordasse aproblemática da Química Ambiental do Solo, de modo a contribuir para o desenvolvimentonos alunos de atitudes de protecção do ambiente, evidenciando a importância de contextosdo quotidiano na motivação dos alunos, bem como evidenciar a importância do trabalhoexperimental que permitisse aos alunos desenvolverem competências de natureza diversa.O estudo desenvolveu-se em duas partes. A primeira parte que consistiu num estágioda autora num laboratório de investigação da Faculdade de Ciências da Universidade doPorto onde se estudou a interacção do pesticida, pentaclorofenol, com uma fracção damatéria orgânica dos solos, os ácidos fúlvicos. A segunda parte consistiu na transferênciadeste trabalho de investigação para uma situação educacional.Utilizou-se neste estudo uma metodologia de investigação-acção envolvendo alunospertencentes a uma turma do 10º ano de escolaridade da Escola Secundária da Trofa.Os resultados sugerem que os alunos, porque estiveram envolvidos num conjunto deactividades experimentais, consolidaram os seus conhecimentos acerca dos conteúdosenvolvidos. Os resultados sugerem, ainda, que os professores através da integração emequipas de investigação podem desenvolver competências que lhes permitam proporactividades escolares capazes de contribuir para o desenvolvimento dessas competênciasnos alunos.