Profissão docente : conexões entre histórias, saberes e identidades

• Autor(a) principal: Leite, Ana Rosa Zirpoli
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/4960
• topic: EDUCAÇÃO; HISTÓRIAS DE VIDA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; IDENTIDADE PROFISSIONAL; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCATION; LIFE STORIES; TEACHERS EDUCATION; PROFESSIONAL IDENTITY

O presente estudo tem como objetivo compreender o papel da construção de identidade no processo de formação e profissionalização do professor. Esta pesquisa foi realizada com uma amostra de oito (08) professoras numa Escola Municipal no bairro do Bongi na cidade do Recife-PE e que atende crianças do Ensino Fundamental das séries iniciais. Os discursos das professoras foram coletados através de entrevistas semiestruturadas numa abordagem qualitativa de pesquisa. São relatos apresentados considerando suas histórias de vida como metodologia e narram os acontecimentos importantes desde a infância, o processo de formação por elas vivenciado, suas práticas pedagógicas, suas vivências profissionais e os saberes construídos ao longo de suas carreiras. Utilizamos para analisar os resultados o método da análise de discurso. Os resultados dessa investigação ou as considerações aqui apresentadas foram elucidados a partir dos dados coletados através dessas narrativas, as quais foram possíveis fazer uma análise na relação e confronto entre esses discursos marcados por diversos pontos comuns encontrados e discutidos. Propomo-nos fazer uma relação sobre quem são elas, o que querem da profissão e principalmente o seu papel na escola sob uma ótica do desenvolvimento pessoal, profissional e organizacional e que acreditamos auxiliar na compreensão e construção de suas identidades. Pretendemos assim, contribuir também para o processo de formação numa dimensão subjetiva do sujeito que ensina baseada nas pesquisas de autores que se apoiam na perspectiva do método autobiográfico, nas histórias de vida e sua utilização na formação de professores para o avanço nos estudos sobre os professores e a profissão docente.