Perturbações do desenvolvimento da linguagem e insucesso escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Seixas, Joana Filipa Rosa Vaz
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/27578
Resumo: Muitas vezes, a Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem (PDL) é detetada tardiamente, já durante o 1º ciclo. É fundamental identificar atempadamente crianças com PDL, devido ao impacto que esta pode ter na aprendizagem da leitura e da escrita e no desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança. O presente trabalho tem como objetivo principal analisar o impacto da PDL no insucesso escolar. Pretende ainda identificar o domínio linguístico mais afetado nas crianças com PDL, analisar a relação entre PDL e dificuldades de aprendizagem e, por último, verificar se o comportamento influencia o desempenho escolar nas crianças com PDL. A amostra é constituída por 36 crianças falantes do Português Europeu (PE), que frequentam o 1º ano do 1º ciclo do Ensino Básico (EB), em dois estabelecimentos de ensino da região de Aveiro. Para a recolha de dados foram utilizados os seguintes instrumentos: questionário sociodemográfico, Teste de Linguagem-ALPE (TL-ALPE), Teste Fonético-Fonológico-ALPE (TFF-ALPE) e questionário para os professores sobre o desempenho escolar. Através da análise dos dados obtidos identificaram-se 30,5% de crianças com PDL. A morfossintaxe e a metalinguagem foram igualmente os domínios linguísticos mais afetados. Através das respostas dos docentes ao questionário, verificou-se que existe correlação entre a PDL e as dificuldades de aprendizagem e que o comportamento influencia o desempenho escolar nas crianças com PDL, sendo esta associação estatisticamente significativa. Conclui-se assim que a PDL tem impacto na aprendizagem da leitura e escrita, sendo a intervenção em Terapia da Fala (TF) fundamental para minimizar o insucesso escolar
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