Ensino das Ciências com recurso a atividades práticas no 1º ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Rodrigues, Raquel
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/44033
• topic: 1.º Ciclo do Ensino Básico; Ensino das ciências; Visitas de estudo; Inquiry Based Learning;; 1st Cycle of Basic Education; Science Teaching; Field trip; Inquiry Based Learning (IBL).

A presente investigação decorreu no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada II do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Tentou-se perceber se seria possível partir-se de uma visita de estudo, tornando esse processo numa aprendizagem significativa e quais as potencialidades da metodologia Inquiry Based Learning (IBL) no ensino e aprendizagem das ciências. A metodologia utilizada foi a investigação-ação e contou como participantes com os alunos de uma turma de 2.º ano de escolaridade no 1.º Ciclo do Ensino Básico, bem como com a docente titular e a professora-investigadora. Considera-se que os resultados obtidos foram bastante positivos uma vez que foi utilizada a metodologia IBL o que, por sua vez, direcionou os alunos para o centro do processo e, deste modo, conduziu a uma aprendizagem significativa, com uma motivação acrescida. Partiu-se de uma visita de estudo e as seguintes etapas foram fulcrais para a avaliação final que conduziu à construção espontânea de um jogo feito pela turma.