Buscando sinais de liderança pelo coordenador de Educação Especial

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Correia, Isabel Eufrásio
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Santos, Paula Coelho, Tomaz, Carlota Fernandes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/17847
Resumo: As autoras apresentam um estudo que visa clarificar e aprofundar o perfil de compe- tências profissionais do Coordenador da Educação Especial (CEE), nas escolas regu- lares portuguesas, com particular atenção à dimensão supervisiva inerente à respetiva ação. Após uma breve abordagem ao estado da arte sobre o processo de supervisão em Educação Especial (EE), apresenta-se o estudo empírico que inclui a aplicação de um inquérito por questionário (IQ) a três grupos de informantes-chave (cuja opinião se considerou relevante para a equação das funções de CEE): professores de EE (PEE), CEE e Diretores de agrupamentos1 /escolas não agrupadas (DAE), pertencentes à DSRC2 da DGEstE3 . Os resultados obtidos apontam para um enquadramento or- ganizacional/supervisivo em EE dissemelhante, podendo, todavia, identificar-se uma ação liderante do CEE satisfatória, baseada em atividades de diálogo e reflexão e, respeitando princípios de colaboração e solidariedade.
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