Cientistas numa sala de pré-escolar

• Autor(a) principal: Carmo, Cláudia Marina Pereira do
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1506
• topic: Educação pré-escolar; Episódios de vida dos cientistas; Descobertas; Cientistas; Aprendizagem das ciências; Atividades práticas; Pre-school education; Episodes of life scientists; Discoveries; Scientists; Science learning; Practical activities

Este relatório enquadra-se na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II do Mestrado em educação Pré-Escolar contemplando três partes que dizem respeito à caracterização do contexto educativo, a um estudo desenvolvido em contexto de prática de ensino supervisionada (PES II) e por fim uma reflexão final sobre toda a prática de ensino supervisionada desenvolvida em contexto pré-escolar. O estudo acima referido desenvolveu-se em torno da questão de investigação: “É possível dar a conhecer a vida e as descobertas de alguns cientistas de modo a que crianças dos 3 aos 6 anos relacionem e entendam essas descobertas?”. Apoiado numa metodologia qualitativa de natureza interpretativa com um desenho de estudo de caso, recorreu-se a vários instrumentos e técnicas de recolha de dados recorrendo a entrevistas onde se pretendia avaliar as conceções das crianças sobre a vida e trabalho dos cientistas,observações apoiadas em registos audiovisuais, notas de campo, análise documental e desenhos das crianças, também eles sujeitos a análise de conteúdo. A recolha de dados deste estudo foi realizada num jardim-de-infância do concelho de Viana do Castelo do Agrupamento de Escolas de Monserrate e envolveu 22 crianças da sala onde decorreu a PES II. Assim neste estudo foi dada a conhecer a vida de Arquimedes, Galileu, Newton e Marie Curie. Para dar a conhecer a vida e algumas descobertas desses cientistas foram contadas e dramatizadas histórias. Essas histórias foram adaptadas e enriquecidas com conceitos envolvendo temas das ciências relacionados com esses cientistas. Os resultados do estudo apontam para que a maioria das crianças manifesta ter compreendido os diferentes conceitos abordados, nomeadamente o de força de impulsão e força de atração gravitacional, associando os conceitos abordados aos respetivos cientistas e às suas descobertas, identificando também alguns momentos da vida desses cientistas. Apontam, ainda, no sentido de se constatar que a maioria das crianças conseguiu explicar de forma clara as suas ideias justificando sempre o porquê da sua resposta.