Inserção profissional de diplomados em ciências da educação: um estudo exploratório

• Autor(a) principal: Ferreira, Cristina Sofia dos Reis
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/36150
• topic: Ensino superior; Ciências da educação; Inserção profissional de diplomados; Sistema de emprego/trabalho; Trajetória formativa; Trajetória profissional

O trabalho que se apresenta procura contribuir para conhecer uma problemática ainda pouco estudada, designadamente os processos de inserção profissional de diplomados em Ciências da Educação, equacionando os seus percursos académicos e profissionais e os significados atribuídos a diversas dimensões inerentes a tais percursos. Com um espaço institucional consolidado no nosso país, a formação académica em Ciências da Educação transmite saberes orientados para dimensões, contextos e áreas de intervenção diversificados. Contudo, escasseia ainda o conhecimento específico acerca da forma como os diplomados nesta área se inserem no sistema de emprego/trabalho, pelo que o presente trabalho pretende contribuir para preencher esta lacuna. A fundamentação teórica e conceptual do estudo inclui a contextualização histórica do ensino superior português após o 25 de abril de 1974 e das Ciências da Educação, a caracterização da formação ministrada nesta área do saber e a abordagem aos temas do sistema de emprego/trabalho e da inserção profissional. O estudo empírico, assente no paradigma interpretativo, contempla uma abordagem mista, de natureza qualitativa e quantitativa, e exploratória. Como técnicas de recolha de informação aplicam-se a análise documental e o inquérito por questionário. A análise estatística é a técnica utilizada para o tratamento da informação. Os resultados demonstram que os percursos de inserção profissional são caracterizados pela pluralidade de trajetos e por vínculos precários e vulneráveis, embora a esmagadora maioria dos diplomados participantes no estudo se encontre a trabalhar na área das Ciências da Educação. A situação profissional atual mostra menos instabilidade, quando comparada com o primeiro emprego, mas evidencia necessidades e problemas de outra índole – a remuneração, a estabilidade e segurança, a conciliação trabalho-vida pessoal e a carência de formação nos locais de trabalho. Apesar de reconhecerem utilidade ao diploma em Ciências da Educação, os seus detentores reclamam da invisibilidade social da licenciatura, do desconhecimento das competências que desenvolve e da inércia das instituições universitárias, pela falta apoio à divulgação, ao reconhecimento, à afirmação desta área de estudos e à inserção profissional.