Martine descobre a música: ensaio sobre a música do ensino

• Autor(a) principal: Correia, Pedro Filipe de Oliveira
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/10138
• topic: Prática educativa; Ensino de música; Sociologia da educação; Sociologia da música; Géneros musicais; Educational practice; Music education; Sociology of education; Music sociology; Musical genders

O presente trabalho descreve a experiência do estágio realizado no contexto do Mestrado em Ensino da Música, bem como as reflexões daí decorrentes. Apresenta igualmente o projeto de investigação desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Seminário de investigação em Ensino de Música. O primeiro e segundo capítulos apresentam toda a informação relativa à realização do estágio, nomeadamente a apresentação da instituição de ensino em que foi realizado, a caracterização de todos os intervenientes – professores supervisor e cooperante e alunos -, a descrição do trabalho prático desenvolvido em sala de aula e posterior trabalho reflexivo. O terceiro capítulo apresenta uma problematização do estilo musical do reportório tradicional e predominantemente trabalhado no Ensino Especializado de Música, através do confronto entre as implicações sociológicas desse reportório e o sistema de princípios e valores do sistema educativo nacional. O estudo realizado utilizou como principal técnica de recolha e produção de dados a pesquisa documental, como monografias, artigos nacionais e internacionais e dados empíricos constantes em estudos realizados anteriormente e numa grande variedade de documentação oficial respeitante ao ensino artístico especializado (e.g., legislação, pareceres, relatórios, programas, e, ainda, em documentação privada (materiais pedagógicos de ensino do instrumento na escola onde trabalho e onde realizei o estágio). Foi adotada uma postura reflexiva e crítica sobre os mesmos e realizados pareceres indutivos com base na minha avaliação pessoal através da observação estruturada, centrada no contexto escolar.