Literatura e Ensino em Portugal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Magalhães, Justino
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/46778
Resumo: Este artigo inscreve-se na Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF), do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, em co-colaboração com o Centro de História da Universidade de Lisboa (CH-ULisboa), Portugal.
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spelling Literatura e Ensino em PortugalLiterature and Teaching in PortugalHistória literáriaEnsino de literaturaCânon escolarProgramas escolaresOs LusíadasCurso literário de Adolfo CoelhoLiterary historyLiterature teaching,School canonSchool programs,Literary course of Adolfo CoelhoEste artigo inscreve-se na Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF), do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, em co-colaboração com o Centro de História da Universidade de Lisboa (CH-ULisboa), Portugal.A aculturação escrita está associada ao desenvolvimento da sociedade moderna e da sociedade contemporânea. O ensino da literatura deu conteúdo e significado à aprendizagem das línguas maternas, como meio de aculturação, comunicação, humanização e como base para a formação das nações e para a criação estética. No quadro da transversalidade iluminista e no contexto das singularidades nacionais fomentadas com o liberalismo e o romantismo, o ideal de nação tornou-se matéria de educação, dando substância e sentido ao currículo escolar. Neste texto, após esboçar alguns aspectos teóricos, procura-se fundamentar e sistematizar as principais linhas histórico-literárias e pedagógicas da constituição do currículo literário, em Portugal. Insiste-se na centralidade do ensino de literatura na educação escolar, nomeadamente a partir do Curso Literário de Adolfo Coelho e do estatuto de Os Lusíadas como epopeia e meta-educação patriótica e humanista.Written acculturation is associated with the development of modern society and contemporary society. The teaching of literature gave content and meaning to the learning of mother tongues as a means of acculturation, communication, humanization and as a basis for the formation of nations and for aesthetic creation. In the context of the enlightened transversality and in the context of national singularities fomented with liberalism and romanticism, the ideal of nation became matter of education, giving substance and sense to the school curriculum. In this text, after outlining some theoretical aspects, we seek to base and systematize the main historical-literary and pedagogical lines of the constitution of the literary curriculum in Portugal. We insist on the centrality of literature teaching in school education, namely from the Literary Course of Adolfo Coelho and the status of Os Lusíadas as epic and patriotic and humanist meta-education.Asociación Cultural ImpossibiliaRepositório da Universidade de LisboaMagalhães, Justino2021-03-10T15:20:46Z2019-052019-05-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/46778porMagalhães, J. (2019). Literatura e ensino em Portugal. Impossibilia: Revista Internacional de Estudios Literarios, 17, 5-27.2174-2464info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-14T15:33:56ZPortal AgregadorONG
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