Liga Acadêmica de Fisiologia Médica: um olhar dos discentes sobre metodologias ativas de ensino-aprendizagem
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| Data de Publicação: | 2019 |
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| Título da fonte: | Revista de Ensino de Bioquímica |
| Texto Completo: | http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/867 |
Resumo: | A Liga Acadêmica de Fisiologia Médica (LAFIM) oportuniza o estudo aplicado da fisiologia básica à prática clínica. O objetivo foi avaliar a influência da LAFIM na formação dos integrantes do projeto e a visão dos monitorados acerca das ações realizadas durante o semestre para a melhoria do processo de aprendizagem. Foram aplicados dois questionários, um para os alunos participantes da Liga e outro para os acadêmicos que cursaram as disciplinas de Fisiologia do primeiro e do segundo semestre do Curso de Medicina, nas quais a intervenção das atividades desenvolvidas pelo projeto foi aplicada. Os participantes do projeto mostraram satisfação com os encontros e discussões da Liga, além de relatarem que a experiência de “ser monitor” foi positiva para suas formações acadêmicas. Em relação aos monitorados, foi observada uma diferença na percepção e envolvimento quanto aos casos clínicos, sendo que os alunos do segundo semestre apresentam um maior aproveitamento da atividade quando comparados aos ingressantes, em contrapartida, os acadêmicos do primeiro semestre relataram melhor aproveitamento das monitorias. Foi possível concluir que a Liga é um método de estudo na área de fisiologia que pode complementar o ensino tanto dos participantes do projeto, como dos discentes que estão cursando a disciplina. |
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Liga Acadêmica de Fisiologia Médica: um olhar dos discentes sobre metodologias ativas de ensino-aprendizagemAcademic League of Medical Physiology: a view of the students about active teaching-learning methodologiesmonitorias; ensino; fisiologiafisiologia; ensino; medicinaPhysiology; Teaching; MedicineA Liga Acadêmica de Fisiologia Médica (LAFIM) oportuniza o estudo aplicado da fisiologia básica à prática clínica. O objetivo foi avaliar a influência da LAFIM na formação dos integrantes do projeto e a visão dos monitorados acerca das ações realizadas durante o semestre para a melhoria do processo de aprendizagem. Foram aplicados dois questionários, um para os alunos participantes da Liga e outro para os acadêmicos que cursaram as disciplinas de Fisiologia do primeiro e do segundo semestre do Curso de Medicina, nas quais a intervenção das atividades desenvolvidas pelo projeto foi aplicada. Os participantes do projeto mostraram satisfação com os encontros e discussões da Liga, além de relatarem que a experiência de “ser monitor” foi positiva para suas formações acadêmicas. Em relação aos monitorados, foi observada uma diferença na percepção e envolvimento quanto aos casos clínicos, sendo que os alunos do segundo semestre apresentam um maior aproveitamento da atividade quando comparados aos ingressantes, em contrapartida, os acadêmicos do primeiro semestre relataram melhor aproveitamento das monitorias. Foi possível concluir que a Liga é um método de estudo na área de fisiologia que pode complementar o ensino tanto dos participantes do projeto, como dos discentes que estão cursando a disciplina.The Academic League of Medical Physiology provides an applied study from basic physiology to clinical practice. The objective was to evaluate the influence of the League in the formation of the project members and the view of the monitored students about the activities for their learning. Two questionnaires were applied, one for the students participating in the League and another for the first and second semester students of the Medicine Course who attended Physiology class and suffered an intervention through the activities developed by project. Project participants reported satisfaction with the meetings and discussions of the League, and that the experience like monitor had added to their academic backgrounds. In relation to the monitored students, it was noticed that there was a difference in the perception and use of the clinical cases, and the students of the second have a greater use of the activity, on the other hand, the first semester students reported better use of the monitoring. It was concluded that the League is a method in the field of Physiology that can complement the teaching of both groups of students, the project participants and the students who are studying the discipline.Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular - SBBqFrizzo, Rafael AugustoKornowski, Marina Carlade Oliveira, Isabel OliveiraFerreira, Gustavo Dias2019-06-03info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionquestionário autoaplicávelapplication/pdfhttp://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/86710.16923/reb.v17i1.867Revista de Ensino de Bioquímica; v. 17, n. 1 (2019): REB:(Jan-Jun); 58 - 74Revista de Enseñanza de Bioquímica; v. 17, n. 1 (2019): REB:(Jan-Jun); 58 - 74Journal of Biochemistry Education; v. 17, n. 1 (2019): REB:(Jan-Jun); 58 - 74Revista de Ensino de Bioquímica; v. 17, n. 1 (2019): REB:(Jan-Jun); 58 - 742318-8790reponame:Revista de Ensino de Bioquímicainstname:Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular (SBBq)instacron:SBBQMporhttp://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/867/667/*ref*/Frison LMB. 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A Liga Acadêmica de Fisiologia Médica (LAFIM) oportuniza o estudo aplicado da fisiologia básica à prática clínica. O objetivo foi avaliar a influência da LAFIM na formação dos integrantes do projeto e a visão dos monitorados acerca das ações realizadas durante o semestre para a melhoria do processo de aprendizagem. Foram aplicados dois questionários, um para os alunos participantes da Liga e outro para os acadêmicos que cursaram as disciplinas de Fisiologia do primeiro e do segundo semestre do Curso de Medicina, nas quais a intervenção das atividades desenvolvidas pelo projeto foi aplicada. Os participantes do projeto mostraram satisfação com os encontros e discussões da Liga, além de relatarem que a experiência de “ser monitor” foi positiva para suas formações acadêmicas. Em relação aos monitorados, foi observada uma diferença na percepção e envolvimento quanto aos casos clínicos, sendo que os alunos do segundo semestre apresentam um maior aproveitamento da atividade quando comparados aos ingressantes, em contrapartida, os acadêmicos do primeiro semestre relataram melhor aproveitamento das monitorias. Foi possível concluir que a Liga é um método de estudo na área de fisiologia que pode complementar o ensino tanto dos participantes do projeto, como dos discentes que estão cursando a disciplina. |
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